文档介绍：让英语教学与德育教育同行作者:邓艳红**********单位:萍乡市湘东中学【摘要】笔者本着以人的全面发展为出发点,以提高学生综合素质为目标,巧妙把英语教学与德育教育结合,既提高学生英语文化知识又培养良好的思想道德素质,实现语言学****和德育教育的双重目标。【关键词】英语教学德育教育德育教育,是实施素质教育的重要内容,是全面贯彻国家教育方针,促进学生成长成才的首要任务,也是学校教育工作的重点之一。著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:“智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”《英语课程标准》也明确指出英语课程的学****既是学生通过英语学****和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;也是提高人文素养的过程。教育部于2003年颁布的《普通高中英语课程标准(试验)》对英语的课程性质作了如下规定:“英语课程的学****既是学生通过英语学****和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展事业、丰富生活经历,开发个性和提高人文素养的过程。”这其中显然包含了思想道德教育的内容。相应的,《课程标准》将“培养爱国主义精神,形成健康的人生观”等作为英语课程的任务之一。因此,英语教师应注重加强对学生的德育教育。德育是学生做人的根本,也是该学科成功教学的保证,缺少了德育就无从谈高效的教学。高中英语教材中许多英语课文中包含了许多道德教育、思想教育和心理素质教育的德育内容,对学生的身心发展有着较强的感染作用,有助于提高他们的素质,增强他们的社会责任感和历史使命感。长期以来,受到应试教育指挥棒的影响,我们的英语教学在课堂上,教师仍偏重讲授语言知识,而忽视了对学生德育在英语教学中的渗透。作为一名高中英语教师,在英语教学的过程中,我们要充分认识到德育教育在英语教学中的地位和作用,既要向学生传授语言知识,又要渗透和贯穿德育教育,达到既教书又育人的目的。所以,在高中英语课堂教学中,教师既要激发学生的学****兴趣,又要不断地挖掘教材中的德育元素,根据高中学生的年龄和性格特征,对学生施行德育教学。把德育和教材资源、教学方法等有机地结合起来。高中阶段的青少年理解力强,精力充沛,记忆性好,有塑造性。笔者在英语教学中渗透德育教育时,充分考虑到学生的兴趣爱好,因材施教,注重挖掘教材,采用了形式多样的活动以激发学生的兴趣,既培养了他们综合运用英语的能力,又让学生在活动中潜移默化地受到了思想教育,收到了很好的效果。笔者结合十多年的教学经验总结了以下几种方法:一、挖掘教材,创造情景进行德育教育近期,笔者参加本区教研室开展的主题为“高效课堂”教学比武大赛,该公开课针对NSEFCBook6Unit3AHealthyLife中Usinglanguage部分的内容进行了读写结合的教学尝试。本单元的中心话题为“健康生活”。听说读写等各活动主要围绕如何健身、怎样成为健康的人展开,其中涉及许多社会热点问题,如抽烟,吸毒,艾滋病学****与工作压力等影响健康的棘手问题。本单元引导学生讨论这些问题,目的在于让他们远离有损身体健康的活动,并养成良好的生活****惯。Usinglanguage部分综合训练学生听说读写的能力。包括一篇阅读文章,听力,会话和写作。阅读文章主要是介绍艾滋病毒和艾滋病的海报。写的部分要求学生给想拒绝吸烟却遇到困难的李晓雷写封信