文档介绍：2016学年上学期美术教案王露课时教案课题:文明之光之彩陶第课时总序第个教案课型:新授课编写日期:年月日执行日期:年月日教学目标知识和能力目标:。方法与过程目标:2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。情感与态度目标:3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。本课重点难点分析:通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学****活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学****祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。教具准备:课件,视频、图片资料等。教学过程:课堂导入:??,也体现了他们的精神价值审美趣味。,想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮,说明他们为什么跳舞。?,并由此想想、象原始人类的生活情景吗?媒体运用:彩陶纹盆;船形网纹瓶第1页思考练****据此你能推断人面鱼纹的用意吗?。彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分,。(鱼纹、鸟纹)。:从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有批注:哪些共同规律?:谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。尝试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。总结:通过学****活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处?通过对古代工艺美术继续深入的了解,我们还会有更多新的发现。课后作业:建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。媒体运用:具象纹样与抽象纹样的彩陶装饰;鱼纹具象、抽象变化;鸟纹具象、抽象变化。板书设计第一课:《文明之光》1、彩陶的联想2、思考练****3、分析:彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。总结:作业安排。教学后记:课时教案课题:文明之光第课时总序第个教案课型:新授课编写日期:年月日执行日期:年月日教学目标知识与能力目标:。法与过程目标:,运用相关美术知识和历史知识赏析青铜器。情感与态度目标:、归纳青铜器纹饰的特点,并大胆表述自己的感受。本课重点、难点分析:通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学****活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学****祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。教具准备:课件,视频、图片资料等。教学过程:导入:依据或引用历史资料介绍青铜器。青铜是红铜加锡或铅制作的合金,色相为青,故称青铜。早在夏初,华夏先民就开始制作青铜器,进入中国历史上长达16个世纪的青铜时代。青铜器的造型、纹饰、铭文体现了高度的艺术成就。媒体运用:视频短片二、赏析:司母戊方鼎。用途猜想赏析:四羊方尊青铜器的主要纹饰收集资料方法讨论简要介绍:司母戊方鼎是中国商代后期王室祭祀用的青铜方鼎,因其腹部著有"后母戊"三字而得名,是商王为祭祀其母"戊"所铸。现藏中国国家博物馆。后母戊方鼎器型高大厚重,是中国目前已发现的最重的青铜器,表明商代冶金技术已达到很高的水平。用途:煮或盛放鱼肉用,也作为祭祀用的礼器。"鼎"的结构部位:口、腹、耳、足。造型感受:方正、厚重、庄严。装饰规律:龙纹组成的兽面纹(饕餮纹)、鼎耳双虎纹饰均为对称图形。四羊方尊(商代)器身腹部的四羊圆雕与綫刻纹饰和谐地结为一体形成丰富精细的视觉效果。器物的造型十分生动。边缘棱脊的粗线条增强了器物造型的气势。利簋(音轨)利簋内底部4行32字铭文记载了武王伐纣“牧野之战”的具体时间。云雷纹为地。分别再饰兽面纹夔纹双兽头耳;夔纹组成的兽面文;方座饰兽面纹。批注:青铜器的主要纹饰:1、青铜器的主要纹饰。、夔纹、龙纹、凤纹的造型特点。、蟠蝙纹作为底纹使器物形成怎样的效果?莲鹤方壶:识别蟠躏纹:传说中的一种没有角的龙,张口、卷尾、蟠曲。连续排列纹样,一般都作主纹应用,盛行于春秋战国时期。赏析引导:壶身腹部至颈部逐渐收紧,在口部花瓣处展开,烘托立鹤;怪兽、飞龙攀缘向上,形成轻盈升腾的势态。后母戊方鼎与莲鹤方壶比较两件器物,归纳其不同特点和感受。提示:分别从时代、器形、纹饰和对比感受几个方面人手。收集资料方法讨论:如果你要了解青铜器风格的发展变化,需要查阅、收集青