文档介绍：教学内容:寓言阅读教学目标:,使学生掌握寓言阅读方法。,使学生提高阅读兴趣,养成边读边想的好习惯。。教学重难点:通过教学使学生提高阅读兴趣,养成边读边想的好习惯。教法:讲解法。课前准备:《伊索寓言》。教学过程:一、《井底之蛙》组织交流。。:寓言是寄寓哲理的故事,借用某种自然物或人的活动现象,来说明表现某种人或社会现象的道理的作品。今天我们就要学习阅读这类作品的方法。。讲述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天,比喻见识短浅的人。。你们读过哪些寓言吗?说说到现在为止,你都学了那些寓言?能说说这些读物你都明白讲了什么吗?二、出示范例、《井蛙和海鳖》说说井蛙和海鳖之间发生了什么事?从中知道了什么?,组织在全班交流阅读方法。①读一读:读懂故事内容;②议一议:故事中不理解的问题;③想一想:想清楚故事说明的道理。井蛙和海鳖之间发生了一段对话,使青蛙知道大海的辽阔。说明天外有天的道理。,说说读了课题你是怎样读寓言的?。三、体验尝试、,《聪明的小蚂蚁》用学到的方法读懂这篇寓言。,演一演体会方法。。,进行小组交流。①读一读:小蚂蚁用智慧战胜了大象。②议一议:小蚂蚁为什么能战胜大象?因为大象很骄傲,不知道各有长处,小蚂蚁运用自己的长处,战胜了大象。③想一想:说明了不同的人和物都有不同的长处,只要取长补短,就能获得胜利。,体会方法。四、实践体验、巩固拓展布置作业:继续阅读《伊索寓言》准备参与“寓言大赛场”回去读一读《伊索寓言》,在读书笔记上写下你的理解。第(2)节执教日期:年月日教学内容:读书要动脑教学目标:,了解文章主要内容并培养质疑能力。,使学生能养成边读边思考的好习惯,感受阅读乐趣。。教学重难点:学会从课题入手,了解文章主要内容并培养质疑能力。教法:讲解法。课前准备:《丑小鸭》故事教学过程:一、访谈激趣、:小朋友,你们会怎样阅读吗?:我们学会了不少阅读方法,今天就来学习怎样读懂文章。板:。①朗读、默读。②复述,讲述;③边读边想,理解内容。④记摘录笔记二、出示范例、《“闪光的金子”》先读题目,想想题目告诉我们什么?还有什么疑问?。①读一读。②想一想:题目讲了什么,有什么不懂的地方?;出示一组题目:①《真想变成大大的荷叶》②《猴子种果树》③《会走路的树》④《问银河》。可能讲一个先进人物的先进事例,像闪光的金子。“闪光的金子”比喻什么?为什么用“闪光的金子“做题目?,说说读了课题你知道了什么?有什么疑问?①是我想走进自然的理想。为什么想变成大大的荷叶?②猴子不懂种树。为什么种果树不成功?③会走路的树是鹿。④孩子在银河。三、动脑体验、,《保护小树苗》第二自然段。说说你如何读懂这段话。,总结方法。①读一读,看看有三句话②分读说说每句话写了什么:③有什么问题:,总结方法。边读边想。四、实践体验、巩固拓展布置作业:回去读一读一篇文章,用上在课堂里学到的方法,说一说你的理解,讲给你的父母听一听你的收获,让他们也来夸夸你。第(3)节执教日期:年月日教学内容:体会感情读故事教学目标:,领悟故事主题。,培养口头表达能力。。教学重难点:初步认识故事语言特色,培养口头表达能力。教法:了解学生的故事积累情况、学生讲故事。教学过程:一、访谈激趣、:小朋友,你们喜欢读故事吗?说说到现在为止,你都会讲了那些故事?讲了几次?你对其中的那些人物印象最深??①懂得做人道理,提高思想品质。②学会阅读故事的本领。③提高口头表达能力。二、出示范例、《奇怪的镜子》。,交流讲故事方法。①读一读,了解故事内容②分读把握故事情节:③试一试,记住故事内容。④体会故事感情,加上动作表情。。,说说读故事的方法。故事情节:①小鱼发现“镜子”-想搬-碎②小鱼找青蛙-帮抬-衔-碎③河蚌-想搬-夹-碎④螃蟹-想搬-钳-碎⑤虾公公说月亮映在水面上-。三、体验尝