文档介绍：【教学目标】、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。,理解由生字组成的词语,能理解诗句中“坐”“径”和“泊”的意思。,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。【教学重点、难点】,并感受诗人的情感。,背诵课文。【教学准备】多媒体课件、小黑板等【教学时间】两课时【教学过程】第一课时【课时目标】,理解由生字组成的词语,重点理解诗句中“远上”、“斜”、“径”“生处”、“坐”、“爱”、“于”的意思;、流利、有感情地朗读和背诵古诗;,体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境,并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。。【课时训练点】有感情的朗读诗歌,理解诗意,体会诗境。【教学过程】一、导入小朋友们,你们学过很多古诗,谁为我们背诵?你们知道有关秋天的诗歌嘛?今天,让我们走进唐朝著名诗人杜牧的诗中,来感受杜牧眼中的秋天。:板书课题《山行》。谁来解释什么是山行?(齐读课题):杜牧,晚唐时期的著名诗人,他的诗在当时成就很高,后人称杜甫为老杜,称杜牧为小杜。一天,杜牧驾车外出游玩,看到如画的美景,心中万分欣喜,于是写下了这首诗。学生接读:山行二、初读感悟:,自由读诗,并划下生字词。(生提醒需要注意的地方)出示生字:径霜,指名读(问:需要注意哪些地方)径是后鼻音,霜是翘舌音。你们是怎么记住这个字的?:“径”左部细长,右部稍宽,“工”字下横宜长。,思考诗中写了哪些景物,划下。?从哪里发现的。?。下面就我们真正走进杜牧的诗中,感受杜牧的秋天。三、精读理解::远上寒山石径斜。红笔标出“远上”“寒山”“斜”远上(拆词解释)寒山(深秋时节,诗人站在山上,一阵秋风吹来,感到丝丝凉意,所以是“寒山”)斜(联系实际,模拟斜的样子)请生联系解释过的词语,自己说出第一句的大意。:白云——有人家。请生上台写出空格中的“生处”。重点理解“生处”引导学生理解“生”字写出了白云升腾、漂浮的动态。请生联系第一句,说第二句的意思。,请学生自己学习三四句,并小组交流大意。派出代表说。重点理解:“坐”因为,由于 “于”:?可用那些词描写二月的鲜花儿?,展示枫林的景色。请结合这个景色用自己的语言来说说诗意。:山上有这么多美丽的景物:弯曲曲的小路正伸向远方,在那漂浮的白云中,有几户人家,几缕炊烟正袅袅升起;身边是一片火红的枫树林,红红的枫叶飘在脚底下。诗人不禁停下马车,静静地欣赏着这美丽的景色,让我们美美地读一读吧。比赛读,齐读。四、感受理解:师读,体会作者写诗时的心情,表达了怎样的感情。(高兴、热爱与赞美).风景这么美,语句这么美,怎样才能读得美呢?让学生再来读读看,获取体验。生汇报,归纳方法:  。。   远上寒山‖石径斜,白云生处‖有人家。 停车坐爱‖枫林晚,霜叶红于‖二月花。 (1)美读诗文,争取背诵。 (2)把你对这