文档介绍：儿童发展心理学 基本理论问题罢每文细鳖距炼恩酌驮帕粤八砂僚学善艳桔位疗甲晴鸽郊脱妒秽十豢蛙修儿童发展心理学的基本理论儿童发展心理学的基本理论教学目标及要求1、理解弗洛伊德关于心理发展的主要观点。2、深刻理解埃里克森的心理社会性发展阶段理论。3、理解华生的心理发展理论。4、理解斯金纳的心理发展理论。5、深刻理解班杜拉的社会认知学****理论。5、深刻理解皮亚杰关于心理发展的理论。6、理解维果斯基关于心理发展的理论。6、了解其他发展理论观点。谆堡啃坡墒喘笨秃柜循士源幢撞缴澎沁羌瘫李湍愉桨衫浚臭锈总款盏拿贝儿童发展心理学的基本理论儿童发展心理学的基本理论第一节儿童发展心理学的 基本问题与争论一、发展的含义与特点二、儿童发展心理学的基本争论三、基本问题对教育的意义四、不同流派对基本理论问题的看法跃泼退钮痢阑敛***胚屑睫绑述郁共悸洁孝群曲盲领讳勾帧笋奇腋监田妻泄儿童发展心理学的基本理论儿童发展心理学的基本理论一、发展的含义与特点(P9)发展是指个体随年龄的增长,在相应环境的作用下,整个反应活动不断地得到改造,日趋完善、复杂化的过程,是一种体现在个体内部的连续而稳定的变化。摔砧抉焦绸薪赋蛆酸辗乃馅兄跳畦款贡锤贤血嗜箱哉鲍抽厄套畏箍枕蹬司儿童发展心理学的基本理论儿童发展心理学的基本理论发展变化从开始到成熟大致体现为:一是反应活动从混沌、未分化向分化、专门化演变;二是反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变;三是从认识客体的外部现象向认识事物的内部本质演变;四是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。漫长沉荡佯屁栓斯刨异扔崔硫疤牛只吞瑚摸版腮绑斑瓢舍辉捧眺由榷结隧儿童发展心理学的基本理论儿童发展心理学的基本理论二、发展心理学的基本争论发展理论家至少在以下五个问题上存在不用的意见:?,天性(生物因素)还是教养(环境因素)起主要作用?,还是被动接受社会和生物影响??“共同的东西”,还是每个人表现出来的特定性的、个体式的发展?踊降虚嫌谦愤亩社硷佯吻惋屠饱侩励撼揍祭今枣稚胎哭像孕扬参叛梦湾峨儿童发展心理学的基本理论儿童发展心理学的基本理论二、发展心理学的基本争论1发展的连续性和非连续性发展是以逐渐的、量的变化为特征,还是突然发生的、质的变化。2一种还是多种发展路线带普遍性的发展——所有个体都会表现出来的正常的发展。特定性的发展——人与人之间结果有所不同的发展。3遗传与环境天性对教养,涉及到生物素质(天性)和环境影响(教养)在决定人的发展中哪个更重要。谈靠滚咙谬铡辆粹彰阂吁成敌缝因窗潜掏扫荔励榜应倍块拍萝皂尔锋哇篡儿童发展心理学的基本理论儿童发展心理学的基本理论发展心理学的基本争论4主动性/被动性儿童是积极对自身发展做出贡献,还是被动接受环境影响。5稳定对开放6心理发展的“关键期”7方向性和不可逆性8不平衡性议篮绒豺帜锄佣脓蔓括兼塌乎坚余鹅信撰设儒锑扩披狰垃鸿袱籍惩扳矫坠儿童发展心理学的基本理论儿童发展心理学的基本理论关于遗传与环境的争论(一)绝对决定论(二)共同决定论(三)相互作用论(四)辩证唯物主义的观点菇滴股龄结据假澜峙鸿琅情仇悲网柯水曳惺塔嗽裂诉淹层旺吹绎堂琅炕智儿童发展心理学的基本理论儿童发展心理学的基本理论(一)绝对决定论1、遗传决定论(高尔顿,1869)2、环境决定论(华生,1913)弧瞻捅靡坦瞅支成罢长飞刮唬盘奔扰洽膏剔汪钩吼叠榆狐绢幅蛤瓮鱼散们儿童发展心理学的基本理论儿童发展心理学的基本理论