该不该送贺卡.doc

文档介绍：该不该送贺卡? 今天一上课学生一拥而上,纷纷拿出自己的贺卡给我,那场面让我非常感动。品德教师的敏感让我马上变得理智起来,速度冷静下来。临时改内容,今天我们读者讨论一下该不该送贺卡?      因为是学生们非常关注的问题,所有学生们显得相当兴奋,有许多学生举手想发言。有的说不应该送,也有的说应该送,顿时班里***味十足,一触即发。我看时机已经成熟,就让学生先冷静下来,自己先想一想如何选择,我们可以用辩论会的方式来解决这个问题。辩论会采取正方、反方的方式,每一方选两名同学到台上,其他同学可以按正方、反方坐在一起以便交流。      一、双方陈述      正方认为送是为了表达师生之间的情意,以此来表达对教师的感恩之情,也可以把自己平常无法对教师说的话写在上面,增进师生之间的感情是最主要的目的。      反方认为送有些讨好老师的意思,让大家都来送贺卡,一是浪费。学生们说出了每年全世界送贺卡就得用四千万吨木材,也不知准确否。二是如果想要加深感情不一定非得送贺卡,可以直接跟老师说,或者写信,用电子邮件都行。反正比用贺卡好多了。      二、双方互辩      也就是可以从对方中任选一名辩手来提问,看谁更有道理。正方一辩选择了反方二辩,“我们可以用自己做方式来送给老师贺卡,是不是可以呢?”反方还是坚持自己的观点,主要还是抓住了环保问题,浪费树木这一点。反方又选择了正方二辩,“送贺卡你有钱吗?钱从何来?”正方更是唇枪舌剑不甘示弱。送贺卡的目的在于接近师生间的感情,这已经成了一种****俗,没有必要再为送与不送而争论。      没有分出胜负,怎么办?      三、老师提问      这个环节其实也是看学生思路是否敏捷、是否开拓,我先问正方:“送贺卡没有问题,但你考虑过会不会引发同学间的互相攀比呢?”“不会,我们可以通过各种途径来表达自己的感情,如:自己做、电子邮件、画画、写信等多种方式。不能只看到买这一