文档介绍：语文阅读课,应该怎么过戴贻亮开设语文阅读课,是一个明智的举措。但怎样才能充分利用好这节课,很值得我们去研究一番。为此,笔者想就语文阅读课的现状和应对措施谈点个人的看法,有言过其实或失之偏颇之处,还望各位海涵。一、不良现状,再也不能那样过从语文阅读课的现状来看,并不理想。在潜意识里,大多数老师和学生其实并不把它当作多大的一回事。部分老师实行的是一种放羊式的管理:只负责把羊儿赶到草地,至于羊儿在不在吃草,会不会开溜,则一概不管。因此,有些学生也就乐于把它当作一节休闲甚至是休息课:到阅览室随便翻翻报纸,看看漫画;如果有兴致,还可与同桌(最好是异性)窃窃私语,谈谈人生;倘若百无聊赖的话,那就睡觉,或者干脆开溜、缺席,真是舒服有致。这种情况在两三个班挤在一起上阅读课时尤为明显。当然,也有想学点东西的同学,但他们中出现下面这些情况也为数不少。有的一节课要换好几本杂志,走马观花式的乱看一通,根本不知道要找重点,要作笔记;也有的随便借到哪本杂志,总是从开头第一个字开始,一字不漏地看下去,结果一节课根本就看不了几页,收效甚微总之,以上出现的情况,都是不良的。今后的语文阅读课,我们要想办法改变那种状况,再也不能那样过。二、应对措施,想好了这样过出现以上不良状况,主要在于两点:一是师生不重视,老师没有进行有力的监管;二是老师没有对学生进行有效的指导。因此,要改变过去那种不良状况,就应切实抓这两个方面的工作。第一,端正师生的思想认识,重视上好每节语文阅读课,必要时要加大老师的监管力度。首先应该端正思想认识,语文阅读课并不是一节可有可无,无足轻重的课,更不是休闲、休息课,它对于开阔学生视野、拓展学生知识面、提高学生的阅读和写作水平是很有帮助的,因此,应该重视上好每节语文阅读课,切实向语文阅读课要效益。其次,应该加大老师对学生的监管力度。单个班上语文阅读课时情况好些,当几个班挤在一起上阅读课时,情况往往较糟,不仅纪律难于维持,而且人数也难于清点。为此,几位语文老师应与图书管理员一赶快联抓共管,绝不允许交头接耳,高声喧哗、睡觉等现象的发生,确保阅读纪律,而对于中途开溜、缺席等违纪行为,可采取抽查点名或签到的方式加以解决。第二,应该对学生加强阅读技巧方面的指导做任何事,没有掌握好方法,往往事倍功半,阅读也是这样。有些同学因缺乏阅读技巧,常常一节课下来感觉收效甚微,甚至是毫无所获。而有时这样的同学还不是少数。为此,加强有效的指导学显得十分必要。那么,应该加强哪些方面的指导呢?具体来说,应该做好以下几点:1、加强挑选读物方面的指导,阅读室里的书,并不是每一本都对学生有益。读一本无益甚至是有害的书,还不如不读。因此,老师应对阅览室、图书室的书有一个大致的了解,哪些是对学生学习有利的书,哪些是对开阔学生视野有利的书,应大致介绍一下,甚至有必要列一个书目,以供学生参考,避免学生读书的盲目性。当然,这种引发学生的逆反心理。如学生喜欢看武侠小学、言情小说,就要帮助他们分析这类读物对学生不利的影响,引导他们自己主动远离这类读物,倘若采取强制手段,是无法奏效的。2、加强阅读方式的指导,不同的读物,应该采取不同的阅读方式,哪些应该精读,哪些应该略读,要心中有数,大致地说,借到