文档介绍：请家长进课堂有感随着素质教育越来越高的呼声和新课程标准的实施,二十一世纪教育如何进一步改革和发展,如何全面推进素质教育,认真实施好跨世纪素质教育工程,再次摆在了广大教育者面前,也是二十一世纪教育面临的一次巨大挑战。由此,我已深深地意识到了自己肩负的历史使命,于是积极投身于教育教学改革的大潮中,实践出真知,“请家长进课堂”这一尝试取得了较好效果,主要体现在下面三点:一、请家长进课堂给予学生无穷的学****动力。学生是学****和发展的主体。要使学生真正成为学****的主体,就必须激发他的学****兴趣,因为如果没有学****兴趣,没有学****愿望,那么他不可能具有学****的主动性,这样,当然也就不可能成为学****的主体。所以要使学生真正成为学****的主体,学****的主人,一个重要的前提条件,就是必须激发学生的兴趣。如果学生对学****毫无兴趣,那么他在学****过程中,连客人都谈不上,主人就更无从谈起。因此,我们每个教师都必须注重培养学生的学****兴趣。“请家长进课堂”这一实践的确给予了学生无穷的学****动力。“请家长进课堂”给了学生一次在父母面前大展才华的好机会。当学生听到我要请他们的家长来听课,甭提有多高兴。在他们脸上表现出一种从未有过的激动。一放学,他们就背着书包赶回家,好像要有特大喜讯告诉父母。更让人想不到的是班内百分之百的学生一回到家就开始预****课文,而且是那般的专注,一边读一边圈画,还不时地提笔思索,查字典,找资料,一篇课文差不多用一个小时的预****时间,以前的爱磨蹭的毛病也不见有,你再打开他的书本,课文的字里行间密密麻麻填进去很多文字,还有很多符号,最让家长看在眼里的是孩子起床比哪天都早,一起来就开始有声有色地朗读课文。这些都是家长给我反馈回来的信息。当时,我问家长有什么感受?家长意味深长地说:“孩子若天天这样,语文不会学不好,而且给我们家长减轻多少负担呀!”是呀,兴趣是最好的老师,学生成了学****的主人,就会主动学****主动探索,就会想方设法克服在学****当中遇到的困难。再看同学们在课堂中的表现,一个个精神抖擞,坐得端端正正,满脸充满自信,当我给了他们15分钟的学****时间时,每个学生都在争分夺秒地自学,生怕自己少学下知识,当我给他们5分钟的小组交流时间,每个组的每个学生都在滔滔不绝地谈自己的体会;当我让他们抓紧剩下的20分钟汇报时,同学们都急着举手,有的把手举得高高的,屁股都要离开板凳了,有的坐得直直的,手举得更直,眼睛直盯着老师,心想老师看我表现得多好,该叫我了吧!学生开始汇报了,也是他们展示才华的机会到了,争取到机会的同学,谈到自己对课文的体会时,谈了一个又一个,好象他今天要当老师了,把全篇课文要讲给同学们听。当时,我看到其他同学开始着急了,我巧妙地问这个同学:“你把重点部分都挖出来了,能把机会让给其他同学吗?”他竟然说:“机会难得,我还是不想让。老师不是说过在学****上就应该你追我赶吗?”教室里顿时响起了热烈的掌声。听课的家长和老师听着这位同学的精彩汇报都有些动情了。幸好还有十几分钟。等了很久的同学真得开始争先恐后地抢答了。就连平时班里胆子最小的同学也不甘示弱,他们的汇报振振有词,思维还能扩展到课外知识,扩展到现实生活。20分钟不到,他们就把课文吃通了,一节课在轻松、愉快之中结束了。课下,同学们在日记中写到:“今天的课上得真舒服,平时爸爸、妈妈只拿考试成绩来评价我的学****老说我不如人家的孩子,这次,他们可对我刮目相看了。