文档介绍：第 37 卷
第 1 期
No 1
西南师范大学学报(自然科学版)
Journa o SouthwestChnaNormalUnvesty(aura ScenceEdton)
2012 年 1 月
Jan 2012
文章编号:000 5471(012)1 0137 04
CDIO 理念下的包装工程专业实践教学初探与思考
①
钱
静,
陈安军
江南大学机械工程学院包装工程系,江苏无锡 214122
摘要:CDIO 是一种工程教育理念, 是以能力培养为本位的教育模式, 实践教学是其中的重要环节. 在介绍 CDIO
理念及发展的基础上, 强调了 CDIO 模式下的实践教学观念的建立, 对我校包装工程专业在 CDIO 模式下的专业
实践教学尝试进行总结并引发一些思考.
关键
中图分类号:TS206 文献标志码:A
CDIO 是构思(Conceve)、设计(Desgn)、实现(Impl ment)、运作(Operate)4 个英文单词的缩写,
它是“做中学”(DoingbyLearning)原则和“基于项目的教育和学****Projctbasededucatonandlarning)
的集中体现[1].
包装以保护产品、方便流通、促进销售、提高产品附加值为基本目的,包装学科涉及产品的包装过程、
物流、废弃物处理等内容,涉及学科包括数学、物理学、化学、微生物学、环境科学(节约资源,保护环境)
等自然学科,以及艺术、经贸、管理、环境、法律、心理、
学科交叉的综合性专业.
,对包装产品的需求不断增长,包装业市场呈现
供需两旺的好势头,工业的崛起,、数字技术和网络技术在包
装业的广泛应用,已经使整个包装传统加工过程产生了全新的技术创新和根本性的改变,新材料、新工艺、
新技术、新理论的诞生,,
也提出了更高的要求.
包装工程专业以及行业特点决定了包装工程的人才培养必须以培养专业基本理论扎实、具有实践能力
的综合性包装人才为目标,顺应现代工程业“研究- 开发- 设计- 制造- 运行- 管理”模式的要求,强化实
践教学环节(试验、实****课程设计、毕业论文/设计等),才能更好适应包装业的变革与发展.
为了更好地培养出包装业所需的专业人才,我校包装工程专业的教师们在 CDIO 理念的指导下,结合
“首届全国大学生包装结构设计大赛”的主题和内容,大胆地进行了专业实践教学改革的探索.
1 CDIO 理念及发展
在有限的教育时间中,任何专业教育都不可能将今后工作中所需的知识完全教给学生,而只能按照项
目训练的方式组织知识,交给学生去“做中学”,在基于项目的反复学****训练中形成各种能力,学生在此过
程中一定会学到一些必要的知识,但更重要的是获得自学、应用和创新能力,这才是他们终身取之不尽用
之不竭的宝贵财富[2].
①
收稿日期:2011 06 07
作者简介: 钱静(968 ), 女, 江苏无锡人, 博士, 副教授, 主要从事运输包装研究..
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