文档介绍：中班下学期分享阅读计划分享阅读,即“大书阅读”,指在轻松、愉快的气氛中,以培养幼儿的阅读兴趣****惯,发展他们基本阅读能力为主要目的,成年人和儿童共同阅读一本书的类似游戏的活动。本学期,我们根据纲要精神,结合本班幼儿具体情况,制定了以下计划:一、情况分析:良好的早期阅读不仅对于幼儿一生阅读兴趣的养成、阅读****惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用,而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极影响。这学期共有21人参加分享阅读兴趣班,大部分幼儿都接触过分享阅读,对阅读****惯、兴趣都有一定的提高。但也有新生,对于分享阅读都是第一次接触,还都不熟悉。看书、读书、兴趣以及对书的爱护都需要培养。二、指导思想:4~5岁是幼儿阅读能力的发展的关键期。这一时期的幼儿能够发清大部分语音,词汇量迅速增加,在使用简单句的基础上语言逐渐连贯,能听懂日常生活中的一般句子和一段话的意思,能理解简单故事的大意,并对内容进行总结,对人物进行评论,但在个别语音发音的准确和清晰、介词、反义词、动词和形容词的掌握,多种句式的掌握和运用,故事顺序性的理解以及对故事内容预测、关联、推理等阅读逻辑能力各方面,还需进一步培养和提高。因而这一阶段阅读教学目标的设置,教育内容的选择,所应用的指导方式等方面都应充分参考中班幼儿的身心发展水平和特点。三、教学目标:1、喜爱图书、喜爱阅读图书,有爱护图书的意识和****惯,不干扰他人阅读;感受图书的多样性、丰富性。2、了解图书的基本结构,掌握正确阅读方法。能正确指认封面、封底、书名、页码并知道其作用。能正确持书、翻书。3、有初步的前阅读和前书写能力,学会看书,有细节观察的意识和能力,具备初步的预测、关联、推理能力。能根据故事情节理解省略句,并续编故事等。4、有良好的倾听****惯和相应的语言理解能力。会用普通话流畅、准确、有感情地朗读读本。5、敢于、乐于当众表达、能清楚地进行自我表达;积极回答问题,喜欢提问。喜欢与他人分享共读中的所见所感;能用几个连贯的句子清楚地表达自己的想法或讲述事情。6、学****和运用普通话,能流畅、准确、有感情地朗读读本。吴飞斐2010、3