文档介绍：《动物的运动》教学设计厦门市槟榔中学蔡小燕一、教材分析本课是《生物学》八年级上册第五单元《生物圈中的其他生物》第二章《动物的运动和行为》第一节的内容。是在第一章学****了各种环境中的动物后,进一步学****动物的运动系统而设计的,为下一节《先天性行为和学****行为》打下基础,起到了承上起下的作用。教材主要包括两方面的内容:;、关节和肌肉的协调配合。课标要求学生能列举动物多种多样的运动形式,说明动物的运动依赖于一定的结构。二、学情分析学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解,对运动有初步的感知,但是对运动时骨、关节、肌肉的协调配合的认识还不清楚,因此骨、关节、肌肉的协调配合是本课的重点,也是难点。初中时期正是学生身体发育的旺盛阶段,也是思维较活跃的时期,探索知识的积极性很高,学****和运用知识的欲望也很强,但动手能力不足,教师可以充分利用学生的这些心理生理特点,为学生创设动手的机会,让学生运用动手做模型的方法来解决问题,从而培养学生良好学********惯和严谨的科学态度,形成正确的生物科学素养。三、教学设计思路课堂以科学探究方法贯穿,以能力立意,把探究活动和概念教学融合在一起。以制作关节模型为载体,为学生创设思维困境,激发学生的学****欲望,变“要我学”为“我要学”;以自主探究和合作学****为主要学****方式,使学生成为学****的主人,课堂成为知识建构的场所,让学生在动手中学****知识,掌握技能。同时引导学生学会遇到问题分析对策,提高应用各种方法解决问题的能力。四、教学目标知识目标:。。。、关节和肌肉的协调配合。、循环系统、消化系统和呼吸系统的关系。。能力目标:,分析、推测运动系统的构成。,分析运动系统的协调配合,运用模拟实验的方法解决问题。情感目标:。、相互合作的信心和能力。五、教学重难点重点:运动系统的组成,运动时骨、关节和肌肉的协调配合。难点:运动时骨、关节和肌肉的协调配合。六、教学准备师:(两根筷子、四根橡皮筋、四个回形针、一段橡胶管):观察各种动物的运动。七、课时安排:一课时八、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课播放录像,导入新课(录像主要呈现动物的行为与动物的生存、生长、发育、种族延续密切相关,动物的行为常常表现为各种各样的运动观察、思考。创设情境、激发兴趣。。)新课:(一),让学生说出该动物的运动方式。:自然界中动物的运动方式只有这些吗?归纳运动方式的多样性。,说出各种动物的运动方式。。联系实际,挖掘学生的已有经验。同时也帮助学生梳理知识,为后面的学****作铺垫。(二)运动系统的组成1.(出示学生前臂骨折的图片)我们每天都在运动,可是你们看看这位同学,他的手还能动吗?为什么不能动呢?:做曲臂运动,思考这个动作需要运动系统的哪些结构的参与才能完成?、小结:动物的运动还需人体的很多器官和系统的参与,但主要是由运动系统的骨