文档介绍：课题用字母表示数2主备韩应存复备教学目标1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示运算定律,表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。3、使学生能正确进行乘号的简写,略写。教学重难点重点:理解用字母表示数的意义和作用难点:能正确进行乘号的简写,略写。教学准备多媒体课件课型新授课导学过程师生互动复备一、出示自主学习单,自主复习讨论复习。下面各式中,哪些运算符号可以省略? 2×3  a×7   14+b   a÷7 a×a   5-x   ×、新授。1、教学例4:(1)引导学生看书提问:从图、表中你了解到哪些信息?组织学生讨论,交流。(2)启发学生:你能用一个式子表示出任意一个三角形需要小棒的个数吗?(可让同桌的两个同学小声讨论)结合讨论情况师适时板书:提问:你能结合题目意思说一说式子的含义吗?并思考a可以表示哪些数?让学生发表各自意见。想一想:a可以是哪些数? (3)结合关系式解答:当a=8时,共用去多少根小棒?如果a=15呢?2、小结:用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式,也可以表示数量。三、质疑拓展:出示例51、独立完成P101页例题5,集体评议。2、质疑从中倒出3杯,每杯x毫升,倒出多少毫升?还剩多少毫升?讨论:怎么用字母表示?出示例6(1)、理解题意。先写出三角形的面积公式,再将对应的数值代入即可。(2)、三角形的面积公式(3)、列式求值。四、巩固练习。1、独立解答P103第4题。师巡视指导个别学困生。2、P103第5题。生独立完成后提名板演。五、小结反思:今天你学会了什么?有哪些收获?还有什么疑问吗? 教学反思: