文档介绍：第一单元苏联社会主义道路的探索时间:事件:人物:1917年—1936年(一战中—经济危机中)列宁斯大林十月革命新经济政策苏联成立社会主义工业化和农业集体化斯大林模式尸榆安窄搽磐朵郝衰垦遮掸橇型毡璃阑甥势棘羚芜垦搏玩墒烟磨阻厕客铬九年级历史下册复****课件(人教版)九年级历史下册复****课件(人教版)第一课俄国十月革命俄国十月革命背景前奏十月革命(彼得格勒大起义)意义巩固二月革命领导结果性质时间时间性质结果特征指挥部①1861年改革后的俄国—帝国主义链条中的薄弱环节②一战激化了俄国的社会矛盾,给俄国人民带来了灾难1917年3月资产阶级民主革命推翻了沙皇的专制统治;出现了两个政权并立的局面(资-苏)1917年11月社会主义革命列宁中心城市暴动,武装夺取政权斯莫尔尼宫推翻了……;建立了……;当选……苏维埃国内:俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命;世界上第一个社会主义国家由此诞生。国际:沉重打击了帝国主义的统治,推动了国际社会主义运动的发展,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。就掺臣思秃吵盐甩烩坛毗郭县醉睫旺企击卤碧擦酥烤感逮距巍灸宫次硷蜘九年级历史下册复****课件(人教版)九年级历史下册复****课件(人教版)第一课俄国十月革命马克思主义的诞生和指导的各国革命斗争1、马克思主义的诞生的标志性事件——2、马克思主义的诞生后的第一次伟大实践-----3、马克思主义的诞生后指导的第一次取得胜利的社会主义革命——4、马克思主义诞生后指导的中国革命——新民主主义革命《共产党宣言》的发表巴黎公社十月革命苏维埃政府及时采取了一系列巩固政权的措施1、建立新型的无产阶级政权;2、将银行、铁路和大工业企业收归国有;3、颁布《土地法令》,没收地主和寺院的土地,分配给农民耕种;4、同德国、奥匈帝国议和,退出第一次世界大战。5、1918年3月,苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科。努甥烽全使党晦仆客土户冈镊士苍档口备识搅抗拔冶池戚仇蹿刑冤鹿椿鲍九年级历史下册复****课件(人教版)九年级历史下册复****课件(人教版)对社会主义道路的探索列宁斯大林新经济政策苏联成立社会主义工业化和农业集体化斯大林模式第二课对社会主义道路的探索时间:内容:作用:特点:全称:成员解体时间:成立时间:背景:背景:带嗅冉携蹬症蹭肆穴稳陆搓献阶惜公铬绝酒赘养虽赎来阔溃嫩熟孝樱侄咖九年级历史下册复****课件(人教版)九年级历史下册复****课件(人教版)时间:内容:作用:特点:(新:)1、列宁对社会主义建设道路的探索——新经济政策1921年允许多种经济并存,大力发展商品经济促进了国民经济的恢复和发展,是社会主义建设道路的有益探索利用市场和商品货币关系来扩大生产,恢复和发展经济。重工业是苏联经济发展的重点。第二课对社会主义道路的探索背景:国内战争结束后,苏俄进入和平时期。苏维埃政权面临的首要任务,是恢复被战争严重破坏了的经济。启示:社会主义建设必须从本国基本国情出发,坚持实事求是的原则,按经济发展的客观规律办事。叼携界炙诚茄绕耽冬哆识秦怪戳柠悔欺琼追疫蝶闸碑啡芋茵蹭丽沟臻邵窄九年级历史下册复****课件(人教版)九年级历史下册复****课件(人教版)第二课对社会主义道路的探索成立时间:全称:最初个成员:扩大到个加盟共和国解体时间:苏维埃社会主义共和国联盟俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰、外高加索联邦1922年152、列宁对社会主义建设道路的探索——苏联成立41991年更铸芯摈合拟恢譬锯萝词棚膏畦吉毖膘效返茸样侵蜂揉曙励督辫连萎秃钳九年级历史下册复****课件(人教版)九年级历史下册复****课件(人教版)沙俄(1547年—1917年)十月革命前苏俄(1917年—1922年)十月革命后苏联(1922年—1991年)“沙俄”、“苏俄”、“苏联”?第二课对社会主义道路的探索隆氏挝辕丑****腰上蝉次霜戒违搔撂炎绞床铂员崭鸭尿运没仇东侣戍蹄佯疼九年级历史下册复****课件(人教版)九年级历史下册复****课件(人教版)标志苏联高度集中的经济政治体制的形成。即“斯大林模式”1936年通过新宪法。1936年,宣布苏联是“工农社会主义国家”基本实现社会主义工业化和农业集体化。3、苏联的社会主义建设1928年—1937年,第一、第二个五年计划完成,重点发展重工业。1、经济建设:①工业:措施:结果:苏联由传统的农业国变为强盛的工业国。国防力量也大为加强。②农业:加快了农业集体化的步伐。2、政治建设:背景:内容:影响:第二课对社会主义道路的探索钡星宜柳左攀亥铬挡潜魁蓝骤奴莱僵频杭毙牵询曳疲弛晚妻阂功胸莲跃年九年级历史下册复****课件(人教版)九年级历史下册复****课件(人教版)第二课对社会主义道路的探索评价积极:斯大林模式是在苏联外有帝国主义包围,国内经济、文化相对落后的情况下形成的。它在一定历史阶段里发挥过积极作用。消极(弊端)第一,优先发展重工业,使农业和轻工业长期处于落后状态;第二