文档介绍：《三个小伙伴》课堂教学实录(原创)一、谈话导入师:小朋友们喜欢听童话故事吗?生:(异口同声)喜欢。师:今天,姚老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事,故事的名字是?请同学们伸出小手跟老师一起板书故事的名字。生:全体学生伸出小手和老师一起板书:三个小伙伴。(伙伴用彩色粉笔板书)师:(师指着伙伴两个字)大家看这两个字笔画较多,你认识它们吗?生:我认识,一下读出来了。师:你怎么认识的?说说你是怎样记住这两个字的?生:我是看课外书认识的。这两个字都是单人旁,加上火就念伙,加上半就念伴。师:真聪明,听了你的方法,相信同学们都记住了,好,让我们一起响亮地把题目读出来。生:齐读课题。师:听了你们读的课题,姚老师的脑海中立刻出现了两个问号?你猜猜,老师最想知道什么?生:老师想知道三个小伙伴是谁?生:老师想知道他们一起做了什么事?师:是呀,老师最想知道的问题相信也是你想知道的对吗?师边说边在黑板上板书两个问号。师:让我们带着问题一起走进这个故事吧。(播放课件课文配画朗读)二、初读课文师:喜欢这个故事吗?生:喜欢。师:好,让我们端起书也来读一读这个小故事吧,在读书之前,想问大家,还记得读书要求吗?生:读准字音。生:读通句子。生:不丢字,不添字。师:遇到不认识的字怎么办?遇到难读的句子怎么办?生:借助拼音识字,难读的句子多读几遍。师:好,让我们带着这些要求快读一读这个小故事。生:大声自由朗读课文。师:老师把文中的生字宝宝都请出来了,你能准确叫出它们的名字吗?(播放课件田字格中加拼音的生字),自由叫一叫。生:自由大声读生字。师:指多名学生读生字。开火车读。师:再来几个难的,看你还能叫出它们的名字吗?(播放课件:绿线内的生字。)生:自由读一读。生:个别生读。师:老师把他们的拼音小帽子摘掉,你还能认识它们吗?生:自由读,个别读,齐读。师:把这些字宝宝送回课文中,你还能读准吗?让我们再读课文,能做到正确流利吗?请你边读边标出自认段的序号。生:学生再次投入朗读课文。边读边标。三、细读课文(一)学习课文一和六自然段。师:大家通过读课文,知道三个小伙伴是谁了吗?(师指着第一个问号问大家。)生:三个小伙伴是:小野猪、小象和小袋鼠。师:大家同意吗?看,老师把它们带来了,(随即在黑板上贴出三个小动物的图片。)有礼貌的孩子快给它们打个招呼。生:小野猪你好。生:小象你好!生:小袋鼠你好!生:你们好!师:你们真是有礼貌的好孩子,老师喜欢你们。他们干什么去的。生:一起上山栽树。师:你从哪里知道的?生:我从课文的第一自然段知道的。师:让我们快读一读这段,看看是吗?师:你能给“一同”换个词吗?(播放第一自然段的课件。)生:一块儿。生:一起。师:非常正确,把它们换进句子中读一读。师:他们此刻的心情怎样?生:高兴。师:就让我们带着高兴的心情读这段。师:看,在他们的努力下,小树栽好了,此时心情比来的时候还要怎样?(播放课件第六段内容。)生:还要高兴。师:好,就让我们把他们的高兴劲读出来吧。生:自由读,个别读,齐读。师:看这两幅图,细心的小朋友一定会发现问题。我们都知道栽树需要什么工具?生:锄头。生:筐子。生:水桶。师:是呀,你看他们来的时候带了吗?(没有)没带怎么栽好的小树呢?这其中会遇到困难吗?(会)那他们遇到了哪些困难,是怎么解决的,想知道吗?(想)快到文中找一找吧,请同学们读2到5自然段,用波浪线标出他