文档介绍：我和学生“做交易”黄达均早上来到学校,刚进办公室。组长交来作业,当然还有欠交作业的学生名单,一看,又是那个“老顽固”,心中非常生气,立马冲到教室,把他提到办公室,阴着脸问:“为什么不完成作业?”这个学生低着头,一语不发——看来没有正当理由。“立即给我把作业补上了,并且给我将这个单元的课文抄一遍!”学生诚惶诚恐地退出去。课间的时候,我来到教室,看到其他的学生都在玩耍,只有那个学生没有出去玩,坐在座位上抄书呢。旁边的学生在幸灾乐祸地说:“看你还欠交作业吗?活该。”顿时,我又觉得这个学生挺可怜的,连课间十分钟的休息时间都被剥夺了,虽然是自作自受,但他毕竟还是个孩子呀。于是,我叫他到办公室。和他谈起了条件,“抄书的感觉如何?”他不敢做声,“做个交易吧。这次我就不要你抄书了,但你必须在一个星期内做到不欠交作业,如果再欠交,就加重处罚,如何?”他听完我的话,惊奇地抬起头,鸡叮米似地猛点头。在接下来的一个星期里,他真的做到了不再欠交作业。这件事让我体会很深,当学生犯错误的时候,我们做老师的难免会很生气,常常会采取一些处罚措施,但回过头来一想,光处罚就能达到教育效果吗?不一定。当学生也认识到自己的错误的时候,可以说教育的目的已经达成了一半,接下来的,就是想想如何让学生下次不会再犯同样的错误。所以,我和学生“做交易”,其目的就是为了让学生在一定的时间里得到一种督促,促使他改正错误。并且,“做交易”的教育方式也体现了教师以人为本的教育艺术,使得学生感受到教师的宽容和关爱,从而感化学生,激励学生,最终达到教育学生的目的。2010-6-11