文档介绍：一、课前如何准备  课前准备尤为重要,准备充分才能从容应对,草草上阵,必然手忙脚乱,势必影响你上课的效率,因此,别小看课前几分钟的准备工作。课前准备建议做好以下几方面:  (一)学****用具准备:课本、资料、笔记本、笔(记号笔)、作业、试卷等,都应摆放在桌面的显著位置,收起与历史学****无关的一切。  (二)心态准备:用具准备好后,立刻静下心来,尽快进入学****状态,不要再去想着预备铃响前的事情了,更不要余兴未尽,忘乎所以,十分被动。  (三)知识准备:在进入学****状态的基础上,回忆上节历史课的内容梗概或重难点,理清历史发展线索,体会历史发展规律,衔接下节内容。  二、课堂如何听课  课堂上的学****是学生整个学****过程的中心环节,提高课堂学****的效率和质量,将会达到事半功倍的效果。课堂上,学生如何学****如何听课就显得十分重要,是提高学****效果和质量的关键。俗话说“会看的看门道,不会看的看热闹”,如何做到“听门道”呢?  (一)听导入。教师的导入语往往是章节间知识或规律的衔接,或是本节内容的重难点,而这种导入又往往体现老师对知识理解的思路,所以,听课要从导入开始。细心体会知识间的衔接,领悟老师对知识理解的思路,对提高自己分析问题的能力,规范自己的思维****惯有很大的作用。对导入语,应认真地听,积极思考,明确回答,仔细领悟深切体会。  (二)听讲解。历史是过去的事,历史学科知识具有过去性,客观性、科学性等特点,这些特点决定了教师讲解历史知识时不能作过多的艺术渲染,加上内容又多,学生听起来难免感觉枯燥乏味。但只要思想上重视起来,态度认真起来,根据课本对历史事件的描述,作些符合史实的想象,深入情境,与历史同呼吸、共命运,你会觉得其乐无穷,从而增强对历史学****的兴趣。有了对历史知识的好奇心,勇于探索历史的精神,历史学科能力自然会随之提高。  教师的讲解,或者是适当补充史料或其他材料,帮助学生理解并论证历史结论,或者是把教材内容进行整合、归纳,帮助学生对历史知识进行纵横联系,综合分析,得出一些规律性的认识等。所以,学生听讲,应跟上教师的引导与思路,带着疑问去听、去解、去思、去辨、去悟,进而提高自己的能力,形成自己的成果。  (三)课堂上,应正确处理听讲与记笔记的关系,要以听讲为主,记笔记为辅,记笔记不能影响听课、思考问题,为了记下某个重要知识点而没能听教师讲解其他重要知识点,或者为了听老师讲的某个重要知识点而忘了作笔记,这样听课的效果,不言而喻。学生企图在课堂上把造词做得很完美,课后再对照笔记去消化,这样实际上将课堂任务移至课外,得不偿失,当然事倍功半。  (四)听总结。课堂总结,或者画龙点睛,或者提纲契领。或者纵横联系,综合分析,这对培养学生的综合分析问题的能力,提高学生抓关键,抓重点的能力不可或缺,学生要从领悟老师的思维****惯与方法中逐步形成自己的能力****惯。  三、如何做历史笔记  笔记有很多种:如课堂笔记(又分要点记录,课堂随记),课后整理笔记,课后摘抄笔记等等,俗话说,好记性不如烂笔头,做好笔记,可以把零散的知识收起来,形成知识链,构成知识网,这有利于巩固消化已学过的知识,并开阔视野,拓展思维,补充教材,突破课堂的局限,更有利以后复****勤做笔记,做好笔记不失为一个重要的学****途径,那怎样做好笔记呢?  (一)做好课堂笔记:课堂笔记的内容主要是老师所讲解的重难点问题,如重要的历史概念,历