文档介绍：《船长》教学设计江苏省句容市袁巷中心小学孙***212441【教材简析】课文选自法国著名作家雨果的同名短篇小说。主要讲哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击之后即将沉没的时候,镇定自如,指挥60名乘客有秩序地乘救生艇脱险,自己却屹立在船长岗位上,随船一起沉人深渊的故事,歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。【目标预设】1、学会本课生字,理解有关词语。 2、通过朗读课文和背诵课文片断的训练,感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。 3、联系课文内容,理解文后作业4中的两个勺子,能给课文分段,概括段落大意。 4、学****课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。 5、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵片断,“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利。”【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文片段。理解哈尔威船长在生死关头,把生的希望让给别人,把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。教学难点理解课文内容,感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、爱护弱小的做人之道。【设计理念】《船长》叙述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遇险时,镇定自若,指挥60名乘客和船员自救,自己却屹立在船长的岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事,歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。在设计本文的教学时,把重点放在朗读、背诵课文,理解哈尔威船长在生死关头,把生的希望让给别人、把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美上。设计思路一是注意语文教学人文性和工具性的统一,凸现语文本体。尽管课文充满强烈的人文色彩,但怎样使学生领悟船长的精神品质,教者并没有进行空泛的说教,简单的“告诉”,而是以语言文字为根,始终引领学生在对语言文字的品味、赏析、感悟和运用中来解读船长的形象,在积极自主的阅读实践中获得心灵的震撼和人生的启迪。二是注意从文本出发,从学情出发,把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观有机地整合在一起,充分发挥语文教学的综合效应。全课以凸现船长的崇高品质和伟大人格为中心,以船长指挥救援工作的言行为重点,把教学内容的选择、教学环节的安排、教学方法和手段的运用串连组合,形成了一个富有凝聚力的整体结构。三是正确处理课堂的张弛虚实,不求面面俱到,给学生的自主发展留下广阔的空间。考虑40分钟的有限时间,教者对教学内容作了实事求是的精心处理。整堂课重点抓住船长的两次传神对话,让学生对船长的精神品质有强烈的感受和初步的领悟,还有不少内容则留待下堂课解决。课结束前,教师没有急于作总结归纳,而是通过声情并茂的朗读和多媒体演示船长殉职的悲壮场景给予学生以强烈的感染,以激起他们对船长崇高品质、伟大人格的敬仰和继续深入研读课文的强烈渴望,让他们带着更多的思考走出课堂。这样的处理也是别具匠心的,可以说起到了“此时无声胜有声”的作用。【教学过程】第一课时一、导入新课1、今天我们一起来学****法国伟大作家雨果写的一篇小说《船长》。板书:船长2、故事发生在英国南安普敦附近,那是1870年3月17日夜晚,船长哈尔威像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往格恩西岛,谁也没想到一场可怕的灾难正悄悄逼近“诺曼底”号轮船,究竟发生了什么?同学们打开课本,读课文。