文档介绍：《阿长与山海经》. 围绕中心选取材料;选取材料详略得当。 2. 学****细节描写对刻画人物的作用。 ,感悟生活的能力。 ,达到会读、会写、会用。,提出问题,合作解决文章理解上的疑难,培养学生问题能力。,建立朴素的阶段意识,热爱劳动人民。教学重点 学****鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法,即人物的语言、动作描写。教学难点:学生对文章主题的领会。   :                    第 一 课 时 课型:新授。方法:自学指导。过程:一、导入。   同学们,在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》,文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈,在鲁迅先生的作品中几次都提起,?今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与<山海经>》。二、检查预****一)注音: 掳( lu )去 震悚( song )惶(huang )急  疮( chuang )疤  诘( jie )问   惧惮(dan  )霹雳{pi li } (二)为下列词语中加括号的字选择正确的解释,将序号填在括号内。  (名)其妙 (    )A 名字 B 说出 C 名誉 D  有名的    2.(念)念不忘(  )A 惦记、常常地想B念头C读D“廿”的大写    3.(疏)懒 (  ) A 分散  B 不亲密  C 粗心  D不熟悉    (至(  )A  极  B 以至 C  到  D  至于  三、查工具书,解释下列词语:  惶急:恐惧着急。  诘问:追问、责问。  惧惮:惧怕。惮,害怕。  渴慕:迫切地羡慕。  霹雳:云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。  烦琐:繁杂琐碎。  疮疤:疮口表面所结的痂。  毫不相干:一点关系也没有。  情有可原:这种情况有可以原谅之处。  深不可测:深度大,难以测量。形容深奥难以理解。  莫名其妙:没有人能说明它的奥妙{道理}。名,说出。四、品味细节  ,要求找出作者感情变化的原因。  教师提示:我们知道,“没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说,这些事情就是我感情变化的原因。下面请同学们分小组联读课文,用简要的话概括出这些事情。    明确:一共写了七件事。  ①常喜欢切切察察  ②限制我的行动  ③睡觉时挤得我无法翻身  ④懂得许多规矩和麻烦的礼节  ⑤讲长毛攻城时护城  ⑥谋害我的隐鼠  ⑦为我买《山海经》  2、这些事中哪些地方写得最细,最精彩。请找出来,用“ .......写得好,它写出了......”的句式进行品析并说话。,认识了人物。 。                                         第 二 教 时课型:新授、练****方法:自学指导。过程:一、复****导入。二、整体感知:文章主要描写的对象是长妈妈,作者几乎是按生活的原样,真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上