文档介绍：培养学生的集体荣誉感对于小学生来说,培养他们形成热爱集体、关心他人的观念是德育教育的重点。但是他们年龄小,对集体荣誉感这个概念不会有很深的理解,而且现在的孩子大多数都是独生子女,在家有家人护着、宠着,所以很多孩子逐渐养成了以自我为中心的不良****惯,有的缺乏"集体"的概念,更谈不上集体荣誉。所以,班主任要培养学生树立强烈的集体荣誉感,本人在班主任工作中从以下几个方面做了努力:一、帮助他们认识个人与集体的关系。集体是许多人结合起来的有共同目标、有组织的整体。个人与集体之间是相互联系的,集体的荣誉和成功来源于每一位成员的努力,而个人的进步和成长也离不开集体对他的帮助。只有引导学生热爱集体,这样才能去激发他为集体做一些力所能及的事。那么,怎样让他们喜欢上集体呢?首先,应该要培养学生的主人翁意识和责任感,让他们自己当家作主,把自己当作主人翁,视集体为一个大家庭,主动来关心。有了这个出发点,他们就会对集体的事情热心参与,感觉到集体的一切与自己息息相关。就会为集体的成绩、进步而欢欣;为集体的困难、挫折而焦虑。在我们学校,通过文明班评比,学生们渐渐增强了班级荣誉感。平时如果有同学违反了学校的纪律被扣了分,大家个个都着急,觉得他不应该给班级抹黑,也会主动去提醒犯错的小朋友。平时如果值日生没有按时打扫卫生,也总会有别的同学主动帮他的忙。因为他们已经能够明白:每一个人的行为都将直接影响到班级的荣誉。其次,要在集体活动中,让他们感受到集体带来的乐趣。所以,学校的各项活动,如春游、文体比赛、班队活动等,都是培养学生集体荣誉感的好机会。在班级内部我也经常进行各种竞赛,我把全班小朋友分成以小动物命名的四个小组,进行小组常规评比。我还利用课堂游戏的时间,锻炼他们彼此之间的协作能力、考验默契程度。这样,他们在感受到乐趣的同时也慢慢地融入了集体。当他们成功的完成某个任务后,就明白了只有整个小组的同学团结协作,才能取得胜利。二、要让集体时时充满温暖。学生在融入了集体后,就要学会如何关心这个集体里的其他成员,当别的小朋友遇到困难时,要尽可能地帮助他,让他感受到集体带来的温暖。比如班上李鸿源同学的进步就离不开同学们的帮助和鼓励,她在刚读一年级的时候,学****态度不端正,非常散漫,而且家人对她要求不严,所以一度成为老师"焦点访谈"的对象,同学们也很不喜欢她。后来,我在教育班上同学不要用特别的眼光去看她的同时,希望大家能尽量去帮助她。所以,成绩优秀的同学会主动教她不懂的知识,组长对她作业的完成情况也特别关心,下课时大家也多和她亲近。她的每一次进步,我都当着全班小朋友的面表扬她。终于在一年级下学期的时候,不仅成绩赶上来了,学****态度也有了大的转变,着实让老师和同学高兴。又如班上陈紫茜同学的腿意外骨折,同学们不仅在她住院期间送去了祝福,在她回来上课后还时时关心照顾她。并且,我们班从第一个学期开始,就坚持给每个小朋友过生日,抽午间到学校的一点时间请小寿星上讲台,大家齐拍手唱生日歌、送祝福,老师给他贴一个红苹果。虽然只是简单的方式,但是大家都能感受到集体的温暖,觉得很开心。三、将培养集体荣誉感引入学****中。把集体荣誉感引入学****是最重要的,也是最困难的。几乎每个班级都会有个别学生对学****不重视,态度不端正,成绩不理想。如果学生们在平时的学****中树立了集体荣誉感的话,那么就会使学****效果提高。平时喜欢上课说话的学生要是在他