文档介绍：:..不相信童话故事的孩子幼儿教学故事不相信童话故事的孩子幼儿教学故事有一天,我正在课上有声有色的讲故事,一会儿模仿公鸡的说话,一会儿模仿小猫说话,幼儿听得津津有味。讲完故事后,我理应进行提问,帮助幼儿理解故事内容个情节,好多幼儿积极举手发言,基本上能回答到塾子上,我暗自高兴,心想:这节课的效果达到了。但有点奇怪,平时爱发言、喜欢插嘴的芳芳,今天怎么一反常态,坐在那儿若有所思,不理会周围发生的事情。我提出了一个问题:“故事中的公鸡和小猫是怎么说的?”让她来回答,她一愣,我又重复了一遍问题,等待她的回答。芳芳一本正经严肃地说:“我从来都没有听到过公鸡会说话,只会喔喔叫,小猫也不会和别人说话,只会喵喵叫。”说完这句让我目瞪口呆地话之后,她又添了句:“这些故事都是人编出来的。”随后,反问道:“你们见过会讲话的公鸡和小猫吗?”听她这么有理有据的话,我知道,对于这样的孩子,一时没有充分的理由解释清楚,没有最佳的方法说服她。只好,对着全班幼儿的面说:“芳芳说的也对,我们平常见到的许多动物不会说话,只有个别动物通过我们人的训练,会说一些话,但也不能像我们人类那样能说会道。”接着我又说道:“这是个童话故事,是可以给予动物像人一样说话的,如果童话故事里的鸡儿、猫儿不会说人话,那小朋友就不爱听了,是不是?”幼儿齐声回答:“是的。”有个幼儿还大声地补充着说:“我们看的动画片的动物都会说话的,”我看到芳芳暂时没有异议,就继续讲下去。幼儿园的孩子,虽然还小,但随着认识范围的扩大,经验的积累,知识越来越丰富,常常会有自己的想法,对此,老师的确惊叹不已,对孩子千奇百怪的问题,老师无法应对,感到为难,但也不是随便可以靠“忽悠”和“哄骗”过去,草草了事、敷衍了事或置之不理都不可取。今天,碰到的情况,说明这个孩子异常的想法,超出了一般孩子的思维。站在孩子的角度想想,她说的