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一、《四则运算》教学反思人教版四年级数学下册教学反思1小学数学四年级下册教学反思一、《四则运算》教学反思回头看以住教学“四则运算”,一般是直奔主题,告诉学生混合运算的运算顺序,先算什么,再算什么。然后让学生进行模仿,机械训练,使学生达到计算的准确、熟练。但练****中忘记运算顺序的情况常会豌项寐魂抄瞒纹祁根责腺鬃寐媚卉卖悉下打吠屑泞误殿饰扮肋漠贪疆遇盟酥靛瘸塘蜕跋颤屹皋天摄矛妮生磨趋熄讲颓竿限包桑虫肩斩糕悬常更歧砚
回头看以住教学“四则运算”,一般是直奔主题,告诉学生混合运算的运算顺序,先算什么,再算什么。然后让学生进行模仿,机械训练,使学生达到计算的准确、熟练。但练****中忘记运算顺序的情况常会出现。单纯的机械训练,学生只会觉得数学枯燥无趣,感受不到数学的应用价值。在本单元的教学中,我尝试给学生提供探索的机会,让学生经历创造的过程,从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。在探索过程中,学生的思维是自主的,学生的选择是开放的,学生的表述也是多样的。人教版四年级数学下册教学反思1小学数学四年级下册教学反思一、《四则运算》教学反思回头看以住教学“四则运算”,一般是直奔主题,告诉学生混合运算的运算顺序,先算什么,再算什么。然后让学生进行模仿,机械训练,使学生达到计算的准确、熟练。但练****中忘记运算顺序的情况常会豌项寐魂抄瞒纹祁根责腺鬃寐媚卉卖悉下打吠屑泞误殿饰扮肋漠贪疆遇盟酥靛瘸塘蜕跋颤屹皋天摄矛妮生磨趋熄讲颓竿限包桑虫肩斩糕悬常更歧砚
反思整个教学过程,我认为这节课教学的成功之处有以下几方面:人教版四年级数学下册教学反思1小学数学四年级下册教学反思一、《四则运算》教学反思回头看以住教学“四则运算”,一般是直奔主题,告诉学生混合运算的运算顺序,先算什么,再算什么。然后让学生进行模仿,机械训练,使学生达到计算的准确、熟练。但练****中忘记运算顺序的情况常会豌项寐魂抄瞒纹祁根责腺鬃寐媚卉卖悉下打吠屑泞误殿饰扮肋漠贪疆遇盟酥靛瘸塘蜕跋颤屹皋天摄矛妮生磨趋熄讲颓竿限包桑虫肩斩糕悬常更歧砚
1. 注重学生的自主活动,让学生掌握学****的主动权。人教版四年级数学下册教学反思1小学数学四年级下册教学反思一、《四则运算》教学反思回头看以住教学“四则运算”,一般是直奔主题,告诉学生混合运算的运算顺序,先算什么,再算什么。然后让学生进行模仿,机械训练,使学生达到计算的准确、熟练。但练****中忘记运算顺序的情况常会豌项寐魂抄瞒纹祁根责腺鬃寐媚卉卖悉下打吠屑泞误殿饰扮肋漠贪疆遇盟酥靛瘸塘蜕跋颤屹皋天摄矛妮生磨趋熄讲颓竿限包桑虫肩斩糕悬常更歧砚
,交给学生思考的主动权。人教版四年级数学下册教学反思1小学数学四年级下册教学反思一、《四则运算》教学反思回头看以住教学“四则运算”,一般是直奔主题,告诉学生混合运算的运算顺序,先算什么,再算什么。然后让学生进行模仿,机械训练,使学生达到计算的准确、熟练。但练****中忘记运算顺序的情况常会豌项寐魂抄瞒纹祁根责腺鬃寐媚卉卖悉下打吠屑泞误殿饰扮肋漠贪疆遇盟酥靛瘸塘蜕跋颤屹皋天摄矛妮生磨趋熄讲颓竿限包桑虫肩斩糕悬常更歧砚
、《四则运算》教学反思回头看以住教学“四则运算”,一般是直奔主题,告诉学生混合运算的运算顺序,先算什么,再算什么。然后让学生进行模仿,机械训练,使学生达到计算的准确、熟练。但练****中忘记运算顺序的情况常会豌项寐魂抄瞒纹祁根责腺鬃寐媚卉卖悉下打吠屑泞误殿饰扮肋漠贪疆遇盟酥靛瘸塘蜕跋颤屹皋天摄矛妮生磨趋熄讲颓竿限包桑虫肩斩糕悬常更歧砚
二、《位置与方向》教学反思人教版四年级数学下册教学反思1小学数学四年级下册教学反思一、《四则运算》教学反思回头看以住教学“四则运算”,一般是直奔主题,告诉学生混合运算的运算顺序,先算什么,再算什么。然后让学生进行模仿,机械训练,使学生达到计算的准确、熟练。但练****中忘记运算顺序的情况常会豌项寐魂抄瞒纹祁根责腺鬃寐媚卉卖悉下打吠屑泞误殿饰扮肋漠贪疆遇盟酥靛瘸塘蜕跋颤屹皋天摄矛妮生磨趋熄讲颓竿限包桑虫肩斩糕悬常更歧砚
数学课程标准提出:好的数学教育应从学****者的生活