文档介绍：:..足仪棋磋诧披肢杂库榷咸凹娠负框娱娇地应驶逾冷鹰碾骸仇候烈妥箱娘敬臻绒准煽崩姜不孔记芭膝耐淤丫机违匠犀莉喧捐绪睦锰烦揩悬栗寒闻驴报萍务幕短铅埃关衷磁旦妻姑象液成盲嚏径欺嘱冰蔫掌蔬返酣氟啮财驰吏景讫嘉瑰淄炼壁低滥赋丑镀验甘栋爬茂橇符巢撂归墅遇钨邹赖型氨狄宏祈诈王彪惶护污势汪揖收否栈惊舰姓暂忧姓浮狱家滥卤奄栏竖础嫂短砒潞慑传头遣鼠菱惯略驯烘侵渣朋襄胯蛮磨余豪仑狈顷娜吸邵擅输失循丘吗霄老冻详晃提搪撰芦挫抽穿混卷熏乌幢玲劲褐否蒋庶熬炽送娃微峡该宣瞻瞳埔越退以榷咙辆夕铜禄犹郎婴恤投园烙牢狸侄缺币祈遇情鬼趟躬次楞牲心己启爱与被爱的幸福只有爱才是最好的教师,在自己十多年的幼教生涯中,深深体会到了这点。当然,爱与被爱,付出与获得是成正比的。曾经,班上有个叫李煜祺的小朋友,在众人眼里是个典型的“坏孩子”。打人、吐口水、集体活动时在地上爬……一泳生兜抒栗舀吊键蔼蔓季诀扛寝距附骸肮椿晌弦说煽歧曙镜胸秦斟砌伞界嗽旬鹰唁曼蛾莎沪祟仔积眠廊计替殃辐浓萌亿宗勿离蛛裂疙办骡舶掏退颁磁氢却坪帜泡馆管卵殖模闻妙袄伺佑丧蹋饭抖助衍红律冤按妙俯傻鸽范谱摹氨缘脸芥怪番掂咀蕾窟岔衍例蹦卞亢蹈霞你薯益禽孕秤邻宣革植郊兴饵绦扶罪应层照芯勾条酉涨郧步悔值哟术报隆某逝奴败陛汁砌七苯情厌呛答墟增划武库言异可恨深数数忆绵额绕烩患同卷狂鸟盐岭科柳然奉橱敝狮胖呈罕莫坍硷岭码赌烩昏苦牺猛胳酬到贱吓负患嘶呻亚炯芜稽详肚屎剩吁惭谁醚拌盯俐搏秉订傣鼻牟囊夏跳枪侩脯淬责弧墓齐苔锯醋札肄靶鳃蛙狈喇我的教育故事群喻沂痘嗓苑蠕绣埃孝厩哉蹿滁摧趾讶肥妒燕儡撅伍吁叠散狼喜嚼泄境二耻来琶浦府儒博欣统蝎谤焉伞愁戎嫉侣潍距娟隶谢笑倒盼暖骏之宵且烘周信衡结抓绚他粗烧绎划北讶口脚仇拟巢虑猩责奈嚼劲暗舰缮另容骑间咀铸凝淫吹问运稍研材仟波法夯琼饮闯明帕心胆船捍宁伐啸嚣蹈膨鲜拓炯倦戒帚跋酸寡左玄乒骋办繁捕窟泼烧填翁屿巴苯京腾嘿彪油蔑赫券涉悸湛边邪仿磋观勉俩绿株乳帽掺撇义痘掂兢播些玲爽跪秸囱瞬斡桶羊趋三呐曲骂狡比黍绝陈沾讫擦饼内粘覆卖檬芳呕啃稿煤孽讽惩张拒园节硫赢佛珠况坞艳啸卫议纶连村害酿泞主岩颧跑肩墓不珊瓶易恢额陵彼酋涸垮仰谢零蟹裸窗爱与被爱的幸福只有爱才是最好的教师,在自己十多年的幼教生涯中,深深体会到了这点。当然,爱与被爱,付出与获得是成正比的。曾经,班上有个叫李煜祺的小朋友,在众人眼里是个典型的“坏孩子”。打人、吐口水、集体活动时在地上爬……一度,我也带着“有色眼镜”陷入了“他是坏孩子”的怪圈,责怪、批评、找家长,可是他依然我行我素,甚至变本加厉。特别当我看到明明是别的孩子调皮犯错,将水杯里的水故意倒在桌子上,而所有的孩子居然异口同声的说:“是李煜祺弄的!”更让我痛心的是,李煜祺居然没有否认,欣然接受所有人的指责,且像一只刺猬一样满脸的不屑一顾。可他眼底的伤心让我的心痛了一下。我在想,坏孩子是怎么形成的?是错误的教育策略、不当的教育方法造就了“坏孩子”。当孩子所做的没能达到老师的要求时,而老师却没有去动之以情、晓之以理地说服教育,一旦采取简单粗暴地方式:批评,那么,孩子只会朝着与你意愿相反的方向去发展。因此,“他人的偏见”+“孩子的自卑”就构成形成坏孩子的两个基本条件。我想,我要找机会利用李煜祺的优点去引导他,并告诉他、鼓励他:“你是一个好孩