文档介绍：11 1

学校代码:10200 研究生学号:10200200640437
分类号:G427 密级:无

硕士学位论文

高中英语词汇学习策略的调查研究
Research on Vocabulary Learning Strategies
of Senior School Students

作者:赵娅雯

指导教师:狄艳华副教授
学科专业:教育硕士
研究方向:学科教学(英语)
学位类型:教育硕士

东北师范大学学位评定委员会
2010 年 12 月
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中文摘要
在英语学习中词汇的学习是基础,而在当前高中英语学习中,由于缺乏有效
的词汇学习策略,学生们词汇学习困难很大,导致基础知识掌握不牢固,口语和
书面语都不能应用自如,词汇掌握的不好成了英语学习最大的障碍。因此,探索
积极有效的词汇学习策略,全面提高学生的英语学习能力已势在必行。当前,许
多著名学者已从不同角度对英语词汇学习策略进行了深入的研究,但他们的研究
多数是针对大学生的,针对高中生的却很少。基于以上背景,笔者进行了本次研
究,调查了在高中阶段,学生在英语学习中词汇学习策略的使用情况以及存在的
一些问题,以便探讨哪种词汇学习策略更能有效的促进词汇学习。
本次研究主要是采用调查问卷的形式,问卷以 O’Malley & Chamot(1990) 关
于词汇学习策略分类方法为基础而编制的,在元认知策略,认知策略和社交情感
策略三个方面调查了高中生英语词汇学习策略的总体使用情况;善学者和不善学
者英语词汇学习策略应用的差异以及英语词汇学习策略各年级之间的差异。研究
发现高中生能运用包括元认知策略、认知策略及社交/情感策略在内的多种策略
来进行英语词汇学习,但元认知策略和社交/情感策略的运用总体水平偏低;善
学者和不善学者在三个英语词汇学上存在着显著的差异,善学者
更能采取有效的认知策略和元认知策略;高中英语词汇学存在
着显著的年级差异,随着年级的升高而呈现上升的趋势。笔者结合相关理论和自
己的实际经验分析了这些情况并提出了词汇学习策略使用的一些建议。
笔者认为,高中生在英语词汇学习中要掌握一定的学习策略,并在教师的指
导下有效地运用这些策略,这样可以有效的提高学习效率,在有限的时间内可以
迅速的掌握大量的词汇,不但有利于高中阶段的英语学习,而且也会为今后的语
言学习打下良好的基础。

关键词: 高中英语;词汇;学习策略

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英文摘要
Vocabulary plays the basic part in English learning. But at present the traditional
English teaching methods have led to inefficient language learning in senior middle
schools. The students have much difficulty in written as well as oral English because
of the lack of correct and effective English vocabul