《白鹅》导学案.doc

文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse城关一小高效课堂改革实验导学案年级:四年级课型:新授课主编人:刘媛珠月日课题白鹅课时1学****目标1、掌握8个要认字,12个会写字,理解并积累“引吭大叫”等词语。2、学****第一至四自然段,抓住重点词句了解白鹅“高傲”的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。重点抓住重点词句了解白鹅“高傲”的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。难点抓住重点词句了解白鹅“高傲”的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。教具PPT课件流程导学案教案问题导学(5-8分钟)↓小组合作(8-10分钟)↓课堂检测(5-10分钟)↓重点讲评(5-10分钟)↓拓展延伸(5-10分钟)↓总结反馈(2-5分钟)一、基础达标1、生字新词我会读、写头颈敏捷净角倘若狂吠脾气譬如堂倌邻居奢侈窥伺郑重京剧饮水侍候厉声呵斥一日三餐扬长而去厉声叫嚣一丝不苟不胜其烦引吭大叫三眼一板供养不周2、课文内容我会概括(1)通过读课文我发现,文中有一句话能高度概括课文主要内容,我要把它画下来。(2)课文写了白鹅是个的动物,具体表现在它的、和之中。二、设问导学,小组合作自由读课文第3、4自然段,找出能表现白鹅的高傲的词句,圈画出来,并把你的感受写在句旁。(先独学,后群学)独学提示:①抓关键词:“引吭大叫”的意思是(),从这个词中我体会到()。②留心表达方法:“鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容;大模大样的,颇像京剧里的净角出场。”这句运用了的写法,从中我体会到。③联系生活实际;④读句子想象画面;⑤有感情地朗读;……小组汇报示例:A生:我来读句子……B生:我来谈体会,我从(词、句)中体会到。C生:我来补充,我从(词、句)中体会到。D生:我来有感情地朗读……三、拓展延伸小练笔:鹅的高傲还体现在哪?展开想象,仿照课文中的语句写一写。好一个高傲的动物!在水中游泳时,它;一、猜谜导入,揭题质疑1、猜谜导入(出示谜语)头戴一顶红帽子,身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子,唱着歌儿伸脖子。师:你们知道它是谁吗?(鹅)2、了解“丰子恺”(出示资料)3、揭题板书,质疑:看着课题,你想知道什么?(这是一只怎样的白鹅?介绍了白鹅的哪些特点……)二、检测预****基础达标1、生字新词我会读、写:读音提示:注意平翘舌、前后鼻音、多音字及有特点的词语。重点提示多音字“吭、供、角”的读音。书写提示:注意易错字、难写字、笔画较多字及书写规律。重点提示笔画较多字“餐、蹲”的书写。2、课文内容我会概括:方法提炼:抓住抓中心词句、关键词句来概括课文主要内容。。三、