文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《圆明园的毁灭》教案民权县实验小学李艳梅教学目标:学会14个生字,正确读写“不可估量、损失、侵略、奉命”等词语。通过阅读,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发学生对祖国灿烂文化的爱,对侵略者的恨,增强学生振兴中华的责任感和使命感。(重难点)以悟促读,提高朗读能力;以悟促诵,背诵重点段落,积累语言。教学策略:充分利用多媒体课件,把圆明园昔日的圣境在学生脑海中再现。播放影片《火烧圆明园》片段,直观感受侵略者的残暴和野蛮。对比今昔圆明园,领悟圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失。教学时间:两课时第一课时导入新课。谈话导入。板书课题。初读课文。范读课文,学生画出不太理解的词语,利用工具书自学。汇报。理解词义:金碧辉煌玲珑剔透不可估量学生读文,要求读准字音,读通句子。交流圆明园的资料,师补充总结。再分段读文,找文中重点词句,概括每段段意,再理解段落。学****第一自然段:A、理解“众星拱月”。B、了解第一段交代了圆明园的布局及位置。三、布置作业:1、熟读课文。2、抄记生字词,会背课文第一自然段。3、上网继续查找资料。第二课时复****导入:背诵第一自然段。板书:举世闻名。质疑:圆明园为何举世闻名?学****课文,感受圆明园昔日的辉煌。快速浏览课文2、3自然段,找出最能概括这两个自然段内容的一句话。生汇报:圆明园不但……而且……解析这个过渡句,板书:宏伟建筑珍贵文物讲读第二自然段:⑴通过理解重点词“金碧辉煌、玲珑剔透……”体会圆明园建筑的宏伟。⑵指导学生有感情地朗读课文,选择文中的一句话。⑶质疑过渡:文中用了八个“有”写圆明园的建筑,假如写尽圆明园中所有的建筑,所有的景观,还要多少个“有”?⑷总结、过渡:欣赏课件——圆明园宏伟的建筑。⑸质疑过渡:走进圆明园,你还想出来吗?为什么?⑹引读:“漫步园内……仙境。”多次引读,感情朗读。⑺总结过渡:除了令人流连忘返的美景,圆明园内还有什么令你惊叹不已?读文中句子。学****第三自然段:⑴汇报:学生读文中句子