文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse大班区角活动创设方案区角创设背景 皮亚杰说:“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。”环境可以说是孩子的第三位老师,对孩子的影响不可低估。幼儿不仅仅是在环境中成长,也在环境里探索和学****区角活动是在开放教育理念的影响下产生的,最能体现幼儿的本体性价值,在幼儿教育中占有举足轻重的地位。良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学****自我探索、自我发现、自我完善的空间,相对宽松的活动氛围,能满足幼儿发展的需要。然而区角游戏活动的安排、设计,环境的创设,材料玩具的提供,要适合幼儿的年龄特点,要考虑其已有的生活经验及能力,使幼儿在原有基础上得到发展。因此,我们结合本班幼儿的发展和年龄特点,创设了七个活动区角。二、区角名称巧手精灵、开心书吧、爱心医院、智慧屋、我是建筑师、美发风暴、我们爱运动。三、区角活动目标(1)巧手精灵。喜欢参加各种美术活动,有表现创造的欲望。初步会看简单的折叠图,能进行折纸活动。能剪出对称或四方连续图案。能用镶嵌、粘接、目测撕等技能表现物体的简单特征。(2)开心书吧。爱护图书,轻拿轻放。识别周围环境的标签和标志,并理解图片或常用符号的意义。能用图画、熟悉的文字、符号表达自己对阅读材料、文学故事的理解。发现图画的细节,及图与图之间的逻辑联系,大胆讲述。(3)爱心医院。大胆承担角色任务并坚守自己的角色岗位。会使用角色语言主动与同伴交流、对话,大胆提出自己的想法。遵守游戏规则,能独立解决游戏中的纷争、克服困难。(4)智慧屋。能积极主动的参与各类益智游戏,愿意尝试有难度的活动,敢于接受挑战,遇到困难、挫折和失败时,能坚持不放弃,争取成功。通过各种益智游戏,如走迷宫、棋类等活动,发展观察、分析、判断、推理、概括与空间知觉能力。能参与益智游戏的设计,在游戏中发现问题,随时调整、修改自己的设计,与他人合作,共同交流分享,体验与同伴共同活动的乐趣。(5)我是建筑师。在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,帮助幼儿发展手眼协调能力。喜欢探索不同的玩法,能综合运用结构材料进行建构。能围绕主题有目的地创造性建构。培养幼儿对生活中美好事物的感受力、表现力、并发挥一定的想象力进行建构和创造。体验合作与成功带来的快乐。(6)美发风暴。会大胆设想、模仿和扮演理发店中人物的不同角色,运用不同语言、表情、动作去反映角色认识,丰富游戏情节。学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作,分享游戏快乐,尝试解决游戏中发生的纠纷。(7)我们爱运动。发展幼儿基本动作的协调、灵活、平衡。遵守活动规则,知道运动中常见的避免危险的方法。会一物多玩,能鉴别情绪。四、区角设置说明1、环境布置的设置大班幼儿已有一定的审美能力,喜欢欣赏美的事物,抓住幼儿这一特点,在区角设置上我们充分使用各种亮丽的色彩来布置环境。整个鲜艳的装饰会让幼儿在视觉上有一种享受,走进来更能感受到美和温馨。从而能够吸引幼儿积极进入区角活动的愿望。2、区角造型、道具的设置扮演,是幼儿非常喜欢的活动之一,如果给他们一个小小的道具他们会演的更欢。我们的“爱心医院”区角不但为幼儿扩大了游戏空间,还给幼儿配备了专门的医生和护士服装,因此幼儿能很快进入角色,使角色更加形象、逼真,这样可以促使他们有始有终的扮演角色,让活动变得更丰富多彩,同时具有一