文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuseForpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《小小的船》课堂实录成华区李建荣名师工作室易汇慧(成都市北新实验小学)设计理念:创设情趣,以读代讲。引导学生在读中思,思中悟,悟中交流,将课本内容迁移到生活中去,使学生在自主、合作、交流中真正成为学****的主人。学情分析:一年级的孩子刚进入学校,对一切事物都感到好奇,同时他们年龄小,好动、易兴奋,注意力容易分散。他们对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长的时间,而忽略别的事情。因此,我们应从学生的兴趣出发,激发学生的学****兴趣。教材说明:《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。前两行写晴朗的夜晚天空中月亮的美丽形状,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看做小小的船;后两行写“我”想象坐在小船一样的月亮上,尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。全诗语言优美,朗朗上口;形象生动,富于想象。在教学过程中,通过创设情境,把孩子们带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想像世界,培养他们的想像能力和朗读能力,激发他们对大自然的喜爱之情。教学目标:1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、学****用“____像_____”说话。3、感受睛朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。教学重难点:1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、学****用“____像_____”说话。学前准备:课件、实物道具。教学过程:一、创境激趣1、师:在上课之前老师先来给大家猜个谜语:“有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”你知道它是什么吗?生:月亮。师:(PPT)深蓝的夜空中,挂着一轮弯弯的月牙,你看,它像什么呀?生:它像小船。生:它像香蕉。生:它像一瓣桔子。……2、师:今天就让我们一起走近这弯弯的月牙,看看它的神奇与美丽。教师范读课文3、师:这么优美的儿歌,大家想不想也来读一读呢?【兴趣是最好的老师。对于一年级的孩子来说,通过教师的语言、美丽且富有动感的画面都能激发他们学****的兴趣。通过谜语及孩子们的生活实际,将天空中的月亮形象化,他们学****的兴趣会更浓厚。】二、初读儿歌,认识生词。1、师:孩子们,要想美美地读这首儿歌,就得先认识生字宝宝。你打算用什么方法来认识它们?生:我能用问一问的方法来认识生字宝宝。生:我能用拼拼音的方法来认识生字宝宝。师:老师相信你们一定会用这些方法来认识我们的生字宝宝的!2、学生根据各自的识字方法自读儿歌。3、师:孩子们,生字宝宝看大家读得可认真了,现在它想和孩子们一起玩游戏,你愿意和它一起玩吗?老师根据学生自读时的表现,以及认字的效果来抽学生教读。4、师:生字宝宝“只”告诉老师,说小老师把它弄错了。那它该怎么读呀?生:没有错啊,读:zhī师:对,它读zhī,一只小鸟的zhī,可是孩子们知道吗,它有两个名字,一个读zhī,一个读zhǐ,在这首儿歌里,它读zhǐ,“只看见”。生齐读:只看见师:像这样有几个读音的生字宝宝就叫做“多音字”。相信现在孩子们一定不会弄错它们的读音了吧。5、师出示PPT:生字宝宝找来它们的好朋友,要和大家一起玩,看词语宝宝来了。用同样的方法来认识生词。6、师:孩子们,生字宝宝玩累了,我们一起把它们送回家好吗?生齐读儿歌。【授之