文档介绍：《北京的春节》教学案例一、教学内容分析本课是第七单元以“传统文化”为主题的第一篇课文。《北京的春节》是我国著名作家老舍先生的作品,文章以平实洗炼的语言将老北京春节热闹景象和风俗****惯娓娓道来,也映出老北京人追求美好生活的心愿,展现了一幅极具特色的民俗风情图。全文共7个自然段。依次介绍了老北京过春节开始的日子腊月初、腊八节、腊月十九、除夕、大年初一、元宵节、正月十九几个特别的日子。文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列****俗,语言简洁而生动,蕴涵浓浓的京味,散发着节日的喜庆之气。字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情,反映出北京人热爱生活、追求美好的心愿。文中列举了大量的****俗,情趣盎然,又使人读后增长见识。二、教学目标(一),继续练****独立识字,学****运用多种方法理解词语。,了解老北京春节的风俗****惯,感受春节的热闹气氛。(二)过程与方法通过阅读,能找出春节"开始""高潮"和"结束"的日子。通过探究学****学****记叙文常用的表达方式,初步学****围绕中心写具体的****作方法。通过同桌合作学****小组合作学****感受老北京春节的热闹气氛。(三)情感态度与价值观体会老舍先生热爱北京,热爱生活的思想感情。三、学****者特征分析学生思维活跃,乐于表达自己的看法。对于春节这一传统节日,学生有丰富的体验。然而对老北京人怎样过春节学生了解不多,因此学生有浓厚的学****兴趣。四、教学策略选择与设计本课设计旨在对学生进行扎扎实实的读和说的训练,教学中,让学生在自主的读书过程中抓住重点句子体会氛围,在说中融入情景,同时还注重引导学生积极利用课外资源,增加学生语文实践的机会,让学生在语文实践中发展思维,提高阅读理解能力。五、教学重点及难点1、了解北京春节的风俗****惯,感受老北京春节浓浓的年味。   2、品味老舍的语言风格,学****有顺序,详略得当的写作方法。六、教学过程一、激趣导入,,学生欣赏人们欢渡春节的画面。看完画面,你想说些什么?,齐读课题。欣赏老北京春节的图片,那时候的北京人们是怎么过春节的呢?我们一起走进课文。【设计意图】生动的画面,把学生一下子带进春节特有的欢乐祥和的气氛中,使学生很快进入情境,为下面的学****做好铺垫。二、整体感知,理清线索出示学****要求:1 自由读课文,想一想老北京的春节给你留下什么印象?把你不懂的词语或句子画出来,小组内讨论解决。解决不了的问题提出来,全班交流。2 默读课文,讨论北京人们是怎么过春节的,把有关的时间画出来,在这些时间段里有哪些风俗****惯,填写表格。3 哪些日子的风俗写得详细?找出你喜欢的部分,说说详细写了什么;哪些句子写得好,读一读,并做出批注。【设计意图】出示学****要求,给学生提供了互动的空间和对话的空间,充分调动了学生思维的积极性。三汇报交流,研讨重点同学们讨论得这么热烈,老师想知道你们讨论得怎么样了?下面我们来交流交流:1、老北京的春节给你留下怎样的印象?2、你们小组遇到了哪些不明白的问题?3、北京人们是怎么过春节的?哪个小组愿意把你们的表格展示给大家?4、学生选自己喜欢的部分准备比赛,研究问题如下:(1)详细写了什么,说给大家听。(2)哪些句子写得好,读一读,并说说自己的体会。:分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。(1)闯关一。师反馈评分。(