文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《陈太丘与友期行》教案教学课题《陈太丘与友期行》教学时数计划1课时媒体准备Ppt课件教学目标知识与能力目标: 阅读浅显文言文,积累常见的文言词语。朗读课文,复述课文,学****分析人物形象。过程与方法:诵读,复述,疏通,讨论。 情感价值观:学****古人的讲诚信,尊重他人的美德。教学重点积累“期”“舍”等常见的文言词语,结合注释疏通、理解文意。教学难点依据课文分析人物形象,学****古人的诚信守礼、尊重他人的美德。 教学方法启发引导,提问法,教师口头授课以及多媒体辅助。教学过程 导入  提问:自古以来就有许多聪明机智的儿童,同学们知道哪些?曹冲称象、司马光砸缸、小英雄雨来、小兵张嘎等。讲述孔融拜访李元礼的故事。朗读课文指导朗读解题:交代了事件的起因。自读课文同学们自己用4分钟的时间结合课下注释试着翻译课文。遇到不懂的地方做个标记,等下向老师、同学提问。1、重点字词掌握:期行:约定日中:正午时分舍:舍弃去:离开乃:才相委而去:舍弃友人惭:感到惭愧下车引之:牵,拉入门不顾:回头看补上句中省略的人物:陈太丘与友期行,期日中,(友)过中不至,太丘舍(友)去,(陈太丘)去后(友)乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”(元方)答曰:“(家君)待君久不至,已去。”疏通文意翻译、同桌互译。讨论,解决以下几个问题1.“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?他是个不守信用,没有时间观念的人。?“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”?聪明、勇敢、?本文讲述了“友人”不守约定且不讲礼貌,因而被七岁的元方严厉批驳的故事,告诫人们做事要讲诚信讲礼貌,为人要方正。“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。探究1:没有失礼,客人“无信”“无礼”,陈元方谴责他,维护了自己及父亲的尊严,元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率,好恶情感易外露的特点,体现了他懂礼识仪,机智聪明,刚正不阿的性格特征。探究2:应该算作失礼,因为客人既已认错,就应原谅他,况且客人也是长辈,而元方“入门不顾”,弄得客人很尴尬。拓展延伸:《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?“君”是有礼貌地称呼对方,相当于现代汉语中的“您”。“尊君”,对别人父亲的一种尊称。“家君”,谦称,对别人称自己的父亲。请阅读课后第五题,掌握常