文档介绍：三年级科学上册实验第一单元《科学在我们身边》1、实验名称:减少空气阻力(第3课科学在我们身边)实验目的:流线型的物体能减少空气阻力。实验材料:蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。实验步骤:1、点燃蜡烛,固定在桌子上。2、隔着这些形状不同的物体,吹点燃的蜡烛。3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口用力吹气,蜡烛能吹灭吗?4、反过来用漏斗的宽口用力吹气,蜡烛能吹灭吗?实验现象:1、隔着瓶子能吹灭蜡烛,隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时,火苗不容易吹灭。反之蜡烛将很容易吹灭。实验结论:流线型的物体能减少空气阻力。注意事项:1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。第二单元我们怎么知道3、实验名称:辨认物体(第4课怎样认识物体)实验目的:学会辨认物体的方法。实验材料:矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。实验步骤:1、用眼睛看,辨别出酱油。2、用鼻子闻,可辨别出白酒、白醋。3、用舌头尝,可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。实验结论:辨别物体特征时,要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。注意事项:1、在用“闻”这种方法时,提醒学生不要直接靠近实验物体,要用手扇动,使气体飘过来闻。2、在用“尝”这种方法时,提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。4、实验名称:测量水温(第6课哪杯水热)实验目的:学会使用温度计。实验材料:水温计、烧杯、水操作步骤:1、用手拿温度计的上部。2、将温度计的玻璃泡浸在水中,不要接触容器壁和容器底。3、等温度计内的液柱静止后,读出温度。4、读数时,温度计不能拿出水面,视线要与温度计液柱顶端相平。实验结论:温度计能准确的测量水温。注意事项:在测量之前要先估测被测物体的温度,根据估计的温度选用量程合适的温度计,一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。5、实验名称:水温的变化(第7课水温的变化)实验目的:了解水温变化的规律实验材料:铁架台、烧杯、水温计、计时器。实验步骤:1、将温度计吊在铁架台上。2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水,并调整烧杯与温度计的位置,使温度计的液泡完全浸入到热水中,不要接触到杯壁和杯底。3、等温度计的液柱上升到最高点时,读出此时的温度,记录下来。每隔两分钟记录一次,持续实验15—20分钟。实验现象:热水的温度随着时间的推移而不断下降。实验结论:热水降温的过程是先快后慢,降到一定温度(室内温度)不再下降。注意事项:1、0分钟的温度应该是液柱在最高点的数据,也就是液柱刚要回落时的温度。2、在测量的过程中,要保持温度计与烧杯位置不变,不能将温度计拿出烧杯读数。链接:水温变化规律形成的原因水温的变化规律是先快后慢,这与温差有关。给凉水加热时,热源是不变的,也就是在单位时间内热源释放的能量相同,根据能量守恒定律,凉水的温度是应该均衡上升的。但由于水在加温的过程中与外界出现了温差,而且温差随时间的推移不断增大,因此水的蒸发和热传递加快,热水对外散失的热量呈直线上升状态,温度越高(低于沸点),单位时间内散失的热量越多。所以,在热源不变的情况下,水升温的规律就是先快后慢。热水降温时,起初温差较大,单位时间内热水向散失的热量较多,降温的速度较快,随着时间的推移,温差逐渐变小,单位时间内热水向外界散失的热量也逐渐减少,降温的速度也随之减