文档介绍：课题:玩*** 做数学石家庄市南翟营小学康曼教学内容:冀教版《数学》一年级上册第95页。教学目标:、做数学、记录收获的过程。。***游戏,热爱生活,增长智慧。课前准备:同桌两人准备一副***牌,小黑板写出游戏规则。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、,先说出一副***牌有什么花色,各种花色有几张等。引出玩***的游戏活动。 数学课上玩***学生会感兴趣。交流***牌的基本情况,为下面的活动做准备。  师:今天我们一块来玩***,谁来说说你对***牌有哪些了解?学生对***牌可能有以下了解:●***牌有梅花、方片、红桃、黑桃四种花色。●每种花色有13张牌。●有一张大王、一张小王。●***牌共有54张。……,然后提出创造一种新玩法。用创造一种新玩法,调动学生参与的积极性。师:同学们对***牌这么熟悉,看来都会玩***牌。谁来说一说,你会玩什么?指名回答。师:今天我们用***牌玩创造一种新的玩法:玩***,做数学。(板书)二、,教师读给学生听。 小黑板出示游戏规则便于学生理解,使其能积极主动地参与到活动中去。培养阅读、理解语言文字的能力。 师:这个游戏有什么规则呢?请看小黑板。小黑板出示游戏规则,教师读:1。同桌两人一组,每人摸一张,根据***上的数,说出加、减法算式,并且计算出来。也可以把说出的算式同一个数比较,用 >或<表示。2。谁的数大谁先说,一人一句。3。把你每次说出的算式记录下来。4。谁说出算式多,谁就得到***牌。。教师与某位学生共同示范游戏的过程并进一步讨论游戏规则。使学生进一步弄清楚游戏的规则和过程。培养学生自主意识和关注游戏规则的公平性、适应性。 师:下面,老师想请一位同学到前面来和老师一起给大家做个示范。在示范时,要提醒其他同学认真看,并特别说出大于几或小于几的例子。师:看清楚了吗?对游戏规则还有什么建议吗?生:如果两个人说出的算式同样多,怎么办?师:这个问题,你和同桌两人自己约定好解决的办法就行。这个问题学生没有提出,教师可以提出并说明。生:抽到的两个数都超过10怎么办?如:13、12。师:大家讨论一下,怎么办。生1:可以说出13>12或12<13。生2:会计算就算出来,谁也不会就都不要。师:我看这些主意都不错,如果你们还有更好的想法,可以自己制定游戏规则。***。根据活动的要求同桌两人一组玩***。边玩边记录每次游戏中说出的算式,写一张白纸上。使学生经历游戏活动的过程,感受游戏中学****数学的乐趣。练****巩固数学计算,提高口算能力。师:下面,请同桌两人一组开始做游戏吧!要把自己说到的算式记录在一张纸上。教师要注意巡视和个别指导,也可以参与一些难度大的游戏。,交流各组玩***的情况,重点说一说在游戏过程中遇到的问题和解决方法。展示玩***的结果,学****分享他人的学****成果和方法,丰富自己的知识。师:汇报一下你们在玩的时候,遇到了什么问题?是怎样解决的? 学生可能会说到:生:抽出超过10的数,我们两人一块算的。师:举个例子。生:比如,11和13。可以写成11<13、13>11、13-11=2、13+11>20、13+11=24。如果学生提出上面的情况,教师提出师生一起讨论。,让学生