文档介绍：:..Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《学会看病》。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。,体会母亲对儿子的爱。教学重、难点理解描写母亲语言和心理的句子,体会母亲感情的变化,感受母亲浓浓的爱子深情。教学课时:1课时教具准备:课件教学过程:一、谈话导入,激趣读文母爱是世界上最伟大的爱!贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说,慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作,母爱是无私的,是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候,做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病,反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?她是怎样的一位母亲呢?我们一起来学****20课《学会看病》。二、检查预****整体感知这一篇阅读课,在老师的帮助下,最主要的是靠大家自己来学****阅读,有信心学好吗?1、词语。真有自信!昨天预****课文了吗,读了几遍读通课文的?相信你一定能读这些词。打蔫儿拖沓①指名读,正音②这两个词文中是描写谁的?(病中的儿子),人在生病时往往是怎样的?(显得没精神,步子沉重……)③这两个词正是描写出了儿子病时的模样。喋喋不休忐忑不安①谁来读好第二组词语?②联系语境理解“喋喋不休”怔住噢艰涩坠入倚靠2、积累喋喋不休雪上加霜按图索骥忐忑不安毫无疑义聊胜于无按图索骥:索:寻找,骥:好马。按照画像去寻求好马,比喻按照线索寻找,也比喻办事机械、死板聊胜于无:聊即为少的的意思,就是说有点总比完全没有强.①读词,正音。②想想词语的意思,跟你的同桌交流一下。带着你的理解,把这些词再念一遍3、各自用喜欢的方式读读课文,画出描写母亲语言和心理活动的句子,想一想课文主要讲了一件什么事。(读书,交流)4、初读课文之后,母亲给你留下怎样的印象呢?●很爱孩子,为他以后的生活打下了预防针,让他以后独立生活。(觉得这是一位——)关爱孩子的母亲。●我觉得是位伟大的母亲。因为她的孩子这么小就教育孩子怎么独立生活,独立看病,我觉得她是一位伟大的母亲。(伟大的母亲,还有别的吗?大胆地说。)●她是一位教子有方的母亲。因为孩子小的时候就让他独立生活独立面对困难,所以她教育的好。(请坐)三、潜心会文,体味情深1、自主阅读。你们都觉得都是这是一位关爱孩子的母亲。那具体从哪里可以看出这是一位爱孩子的母亲呢?就让我们走进文章的字里行间,走进这位母亲的内心深处,边读边体会描写母亲语言、心理的句子,从中去寻找依据,并把你的理解和感受标注在书上。请同学们默读课文,去细细地体味一番。2、交流同学们都读出来了,我们来交流,谁先来说说,你画了哪些句子,你读出了母亲怎样的心情?后悔:课件出示:从他出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指点指点,让他先有个印象,以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒呢?(1)生说,师板书:后悔(2)从刚才那位同学说,从这里可以看出母亲非常的后悔,再看看这