文档介绍：坚持问题:各位老师是否知道学生来我们这里上课的目的是什么?最根本的是提高学习成绩问题:我们该如何去做这些呢?提高教学质量、做好课后服务工作问:你们认为作为在戴氏的教学老师日常工作有什么?备课、上课、电话回访、配合宣传、邀约坚持教学是战略意义,起锦上添花的作用;销售是战术意义。教师抓教学服务(内销、30%精力用于销售)坚持学生“想要的”的课堂是激情幽默风格(用于试讲和招生以及周末班、大班、周末班);学生“该要的”是分数提升和老师的教学监督与过手训练;具体落实方案为程序化(后述),教研要做的是讨论、定流程、出成果并落实执行;教学管理上要有奖惩方案,如签约合格率和单科达标率。教学不能平均用力,要有舍得精神。坚持戴氏的校区不是卖产品,而是生产“人”,校长主管要能够培训演讲,平台取决于你的功力;忠诚:强调顺势而为、造势不如借势、戴氏的大树效应、跟对事业和明君。坚持责任心虚心敬畏心包容心感恩心爱心静心坚持周末班(初高中非毕业班)(1)教师,咨询老师必须随时掌握所带学生在公立学校上课的进度。(2)获取你校所在片区公立学校月考,半期考试信息。(3)周末班以补差,提高为目的。所以做好上面(1)备课才有目的性,针对性。强调知识巩固,提高,过手训练(强调运算能力)坚持(4)常用的课堂设计:1)课堂时间三分原则:1/3时间注重知识点;1/3注重过手训练;1/3用于鼓励、幽默等思想政委工作。2)讲解设计四分原则:1/4用于导入(包括知识衔接和导入设计);1/4用于讲解知识点;坚持1/4用于测试(练习题讲题作业、重在讲题);1/4用于复习(此环节包括开课复习)(5)教案题型设计:常用模式:基础差的班型5(易)+3(中)+2(难)中等基础班型3+5+2优等生班型2+4+4建议使用3+5+2方式出题坚持舍得理念:时间的舍得+知识点的舍得+分数的舍得把时间用在简单,容易得分的知识板块,让学生能够真正拿到分。拒绝平均用力的现象。理科的关键在于运算,大题的关键在于步骤那份拆分。方法的传授和引导:这个就是老师的平时做高考题型时候的总结。把你总结做题的方法,反复反复在反复的交给学生,引导他们利用你的方法去做题,让他们会做题,找到成功的感觉。坚持