文档介绍：
教学目标:
引导学生默读课文,抓住人物的表现来体会故事中人物的品质。
指导学生学****本课要求会认“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。
掌握词语:弱不禁风、倒栽葱、平衡、柔弱、漩涡、点缀、狭小、铸造、宫殿、惊涛骇浪等。
重点、难点:抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现,体会人物的品质,理解作者的思想感情。
课时:2课时
第一课时
教学目标:
正确流利地朗读课文,概括课文主要内容。
指导学生学****本课要求会认“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。
掌握词语:“弱不禁风、倒栽葱、平衡、柔弱、漩涡、点缀、狭小、铸造、宫殿、惊涛骇浪”等。
教学过程:
导入新课,板书课题
安徒生童话中的人物形形色色有爱怜的卖火柴的小女孩,有令人敬佩的丑小鸭,还有皇帝的新装……今天我们从《坚定的锡兵》中看到一位怎样的人物呢?(略)我们还是来读读课文吧。
初读课文,整体感知
轻声读课文,要求:
(1)我知道课文主要讲了的故事。
(2)我想作者要描绘一个的锡兵形象。
2、默读课文
(1)(用不同记号)画出。
(2)在文中批注多音字,写出读音
(3)学****生字
。
。
,评议。
。
。
(4)易写错的字、形近字。
(5)处理生词,批注书上。
方法:查字典、结合上下文理解、班内交流难词。
反馈检查
字(多音字、形近字
词(造句、说一段话)
读课文(挑生读、选自己喜欢的读)
布置作业:
把课文熟读2遍。
把文中画的词写3遍,挑1遍。
第二课时
教学目标:
指导学生默读课文。
抓住锡兵的所作所为和心里想的句子来体会锡兵的品质。
教学过程:
复****br/>说说课文写了一件什么事?
挑写词语:“弱不禁风、倒栽葱、平衡、柔弱、漩涡、点缀、狭小、铸造、宫殿、惊涛骇浪”等,集体批改。
感悟理解。
我们已经知道课文讲的是在小男孩的玩具中,有一个锡兵。只有一条腿,但他总是坚定的站着,并一直想保护用一条腿站着跳舞的小姑娘,他认为这是一个锡兵的责任。锡兵在一次旅行中是怎么表现的?怎么想的呢?
自读6、9、10、12自然段。
边读边画出锡兵是怎么做、怎