文档介绍：2013——2014学年第二学期孟姑集镇中学常规管理工作
检查情况的反馈意见
 
6月9日,我校组织有关人员就中学常规管理工作进行检查。检查组通过查阅学校有关资料、核对原始数据、座谈、抽查教案和作业批改情况、抽考及师生问卷调查等形式,对全校的常规管理执行情况进行一次全面的检查。现将检查情况反馈如下: 
一、要强化管理意识,促使教学常规管理工作制度化
检查中发现,能把教学常规管理纳入学校工作计划,不同程度地开展工作,学校能形成一套比较科学、规范、有效的管理机制,管理人员的素质及工作的积极性、主动性高,工作方法、手段简单,难以强有力地带领、指导教师有效地完成任务。主要表现在:
1、教学常规工作计划性、实效性、针对性强。期中考试进行质量分析,通过考试发现教学中的不足和问题;学校有检查,有评比,检查结果有向教师公布,对存在的问题有提出具体的整改措施。
2、对未能完成工作或效果较差的教师有采取切实有效的措施,使他们警醒,帮助他们发现自身存在的问题与不足,化压力为动力,形成有效的约束力。
3、一些管教务的行政人员,管理意识不强,管理水平不高,怕得罪人,对教师存在的问题不敢提出批评、教育意见,限期整改;部分教师工作自觉性、竞争意识较薄弱,未能自觉将"要我做"内化为"我要做",影响教学质量的提高。 
对此,各中学务必坚持"向管理要质量",进一步强化管理意识,针对上述的存在问题采取有效措施,使常规管理工作制度化,从而推动教育教学质量的持续提高。
二、要树立质量意识,努力加强教研与教改工作
一些学校的部分学科教研活动能做到正常有序地开展,在教学实践中积极探索教育教学的新方法,组织教师向先进地区、先进学校学****典型经验,并应用到实际教学中。但学校教研风气总体上还不够浓厚,有些教研组、备课组形同虚设,检查发现:
1、个别学校至2002年10月8日止教研组计划尚未上交教务处,教研组活动有没有正常开展?如何开展?不得而知。有的学校一个学期难得进行几次教研组或备课组活动,教研活动的记录,也大都是公开课的评课、文件的学****等内容,在教法、学法和有一定层次的专题研讨方面仍是一片空白,教研组、备课组的功能未能充分发挥出来。
2、许多教师依然墨守成规,照搬老师爷的一套,凭经验走老路。实地听课和问卷调查也反映,一些教师教学理念落后,毫无创新,没能发挥学生的主体地位,上课平淡乏味。教学理念不更新,教学方法不改进,教学水平必然停滞不前或提高缓慢。 
我区将从2003年秋季起在全区中学初一年开始进行新课程改革实验,教研、教改的任务相当艰巨。各中学要以基础教育新课程改革为契机,加大教研、教改的资金投入,更要加强业务学****和教育教学研究,树立适应新课改需要的教育观、质量观和人才观,优化教学过程,全面提高教育质量和办学效益。
三、要严格执行教学计划,提高课堂教学效率
检查过程中发现,一部分教师能认真制定教学计划,根据教材和学生的实际情况备好课、写好教案,授课过程能注重教学手段的多样化,注重学****方法的传授和能力的培养。但也还有部分教师责任心不强,教学计划过于简单,甚至没有制订教学计划,有的教师在实际操作中与计划脱离,有的备课不充分、教案没写,有的组织教学的能力差,不能很好地发挥课堂45分钟的效益,教学效果较差。如有的教师上课没教案,授课照本宣科,组织教