文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蝿2012年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表螅莃申报人姓名蚂薛宝林腿性别薆男莅职称职务螀中学一级教师蚈工作单位芆山东省新泰市禹村实验学校膂联系电话膃0358—7678368袀通讯地址袈山东省新泰市禹村实验学校肆邮编肃271213艿电子邮箱蕿******@.com肇成果名称膂浅谈如何做好初中物理学生分组实验羂成果形式荿论文袄成果简介薄分组实验在中学物理教学中占有重要位置,是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段,是完成教学活动必不可少的环节,是任何其他的教学方法和手段替代不了的。通过多年的实践,我认为做好分组实验应从下面几个方面着手。莂一、备好课是上好课的关键肀二、提前预****是上好课的基础羆三、分析数据得出结论是从现象上升到理性重要阶段蚂四、充分发挥教师的主导作用总之,随着新课改的稳定推进,教师在学生实验中应该大胆尝试,通过实验真正做到:“学生力所能及,教师避之;学生力所难及,教师助之;学生力所不及,教师为之”的新课程理念。袁原创性声明薆羇本人承诺,申报评选的科研成果,是本人独立完成的作品,因抄袭或剽窃造成的一切后果,由本人自负。肅申报人签名:薛宝林芀专家评审意见芆螅一膃蚀肇袆二审芁审螇奖次羇签名薈奖次薇签名螂一节二芈三螆四肅羈一薃二芃三肁四蝿蚅莁蒀浅谈如何做好初中物理学生分组实验禹村实验学校薛宝林2012年3月浅谈如何做好初中物理学生分组实验禹村实验学校薛宝林初中物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的,学生分组实验是学生在教师指导下利用整节课时间,学生亲自动手、观察测量、取得资料数据、并亲自分析总结的过程;是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段,是完成教学活动必不可少的环节,是任何其他的教学方法和手段替代不了的,因此分组实验在中学物理教学中占有重要位置。事实上我们的现状是学生分组实验做的很少,即便做在学生物理分组实验中,常出现两种情况:一是学生多,仪器少,实验中常出现“男同学抢着做,女同学怕动手;成绩好的积极做,成绩差的旁边坐”的倾向;二是由于初中学生实验能力差,学生对实验的注意力常常集中在操作上,教师忙于协助学生排除故障,师生完全处于被动状态,以致无法达到获取知识、培养能力的目的。通过多年的实践,我认为做好分组实验应从下面几个方面着手。一、备好课是上好课的关键我们经常看到一些教师,一说上实验课就松了一口气,认为实验课好上,学生喜欢上实验室,积极性高,因而不认真备课,或者说不知道怎样备实验课。有的教师甚至没有教案就匆忙上实验课。其实有经验的教师都知道,真正上好实验课很不容易,不下一番功夫是很难达到预期效果的学生们的好奇心强、爱动手,实验对中差生是一个引起他们学****兴趣,从而使其学好物理的好契机,一个好教师应该抓住这个机会认真准备,上好每一节实验课。上实验课应当和其他课一样备好课,将实验教案从物理课时教案中分离出来,写好教案。在实验案中备写出“实验探究目的、实验探究猜想、实验探究设计(其中分为实验器材、实验原理图、实验原理、实验步骤)、实验探究数据统计表设计、实验论证、实验结论等六大环节”。除此之外教师还应该提前预做实验,以便取得第一手资料,懂得每一个实验的关键,这样才能取得主动权,做到心中有数。许多老