文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse风景画写生意境与美的探求艺术中的美来源于大自然的美,艺术家的素质、思想情操既孕育于生活之中,又决定了他们对待生活的态度,决定他们的艺术风格。艺术家的主观创造并非无源之水、无本之木。能创作出具有特色和感染力的艺术作品正是现实生活的反映。大自然是创作艺术作品的来源,更是艺术创作的唯一途径。这里,我谈点我在带领***学生户外风景写生当中,对意境与美的探求体会。在写生刚开始,学生们情绪高涨,新鲜感强,更是对大自然的美丽陶醉。但不久,就会因“挫折”而低落。因大自然的美景千变万化、色彩缤纷,学生对如何处理好画面的整体关系以及风景写生中对和谐、情调、意境的处理,往往束手无策,更谈不上概括,所以说教师应引导自己的学生提高自信心和感受。通过观看中外名师的作品,引导学生对风景写生中意境美的探求,提高他们的艺术修养。讲解艺术是人们对现实生活的认识和美的创造,是传达感情的一种手段。托尔斯泰曾经谈到:“在自己心里唤醒亲身感受过的一种情感,然后运用动作、线条、颜色或语言表达的形式,把那种情感传达出去,以便旁人也可以感受到那种情感——这就是艺术活动。”通过写生活动为艺术创作提供丰富的素材,通过亲身感受塑造自己心境深处认识和理解的艺术形象,来表达自己对美的情感。哥德说:“艺术家一旦把握住一个自然对象,那个对象就不属于自然了。”这里提到的一种既根据自然又超越自然的“第二自然”,就是艺术美的创造。因此艺术不仅来源于生活中的美,同时是美的高度集中、概括、提炼的表现。美术的特点是用形象来认识现象,从创作构思到具体表现过程,对美的认识和创造,美术家的洞察力,从不同内容、不同角度表现生活的本质真实。美术作品体现的美源于生活,法国“巴比松”画派面向自然,深入研究和描绘丰资多彩的自然风光,形成十九世纪法国风景画的优美情调,米勒是巴比松画派最有特色的画家,他创作的乡村风俗画《晚钟》是他一生中最杰出的代表作,表现出一种典型纯朴的美,正是他长期生活在其中的劳动人民的生动描写,作品的真实、和谐充满了浓郁的乡土气息。另一位法国伟大的风景画家柯罗,在他生活的那个年代,法国画坛各种画派互相争辉,争论不断,柯罗却对这种流派之间的争论从不理会,而是潜心绘画。从本质上说,他是一位醉心于大自然中寻求诗一般***的现实主义画家。然而,柯罗又是一位兼容并蓄的艺术大师,古典主义的造型、浪漫主义的***,都在他的作品中得到和谐的融合。在风景写生教学中,如何能让学生较好地掌握要领是比较困难的,从***教育的教学实践中发现,绝大部分学生考前没有画过风景画,更谈不上风景写生的经验和对大自然美的探求。在针对***学生的特点,制定一套适合风景写生的教学方案,做好风景写生前的准备工作,包括一、构思,二、构图,三、定稿,四、铺大色块,五、主物刻画、提炼、取舍,六、调整画面统一情调,充分体现风景写生的特有意境,看完后给人以美的享受。要记住“意在笔先”,这是我国几百年来艺术家在艺术现实生活中总结出来的宝贵经验,在选择具体对象时仔细观察、深入刻画、风景中树的表现对学生来说是一个难点,比较异同,色、形、质地的不同,找出树木的生长规律,以及房屋、山石、草地等等主题的描绘,把握客观对象的实质,做到心中有数,另风景写生更重要的是画面的意境、节奏。意境是艺术感染力的来源,美