文档介绍：莆高校特困生心理问题特征及教育对策袂2007-01-16      点击:2498Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薃聿螈       摘要:在关注大学生心理健康的同时,更应提高对其中特困生的重视。特困生由于受家境和教育现状的影响,出现了自卑感、焦虑、冷漠、自我封闭等不健康的心理特征。为解决特困生的这些问题,必须从产生的原因入手,构建健康、和谐的育人环境;优化和完善教育环节;帮教结合,才能使他们摆脱心理困境,恢复心理平衡。薆       关键词:特困生  心理问题  特征  教育对策羀       现代社会生活节奏的加快、竞争日趋激烈以及行为方式、价值观念等因素变化冲突的影响,人们的心理问题普遍增多。在大学校园里,休学、退学、***、犯罪等现象屡见不鲜,有心理障碍的学生人数在逐年增加。据人民网报道,大学生心理问题严重,20%学生拿不到学位;现代金报报道,大学生周一超因找工作杀死人事科长一案,震惊全国;大四学生张林因担心找不到工作竟然“拔剑自刎”(羊城晚报报道)。这件件血案告诉我们大学生的心理健康教育亟待解决,而大学生群体中的特困生在各类事件中所占的比例明显偏高,因而特困生的心理健康状况更令人堪忧。为防微杜渐,及时解决特困生的心理问题,使他们摆脱心理困境,恢复心理平衡。所以,对特困生进行心理健康教育是十分必要的。膀       一、特困生心理问题的表现及特征袆       (一)自卑感。家庭的贫苦、生活的困难往往对特困生造成重大的心理挫折,这种挫折表现出来的是心理上的自卑感。自卑感导致特困生自轻、自贱、自我鄙视,丧失挑战困难的勇气和信心。在心理上采取了逃避、退缩的应对方式;缺乏生活的积极性和主动性,缺乏人生理想和生活目标,消极地对待人生,消极地看待生活中的一切,最终形成抑郁孤僻的性格。肅       (二)焦虑、冷漠。焦虑是一种情绪反应,往往表现为紧张、忧虑、不安而消极的情绪状态。而过度的或过于持久的焦虑会损伤他们正常的心理活动,导致心理疾病的产生,如忧虑症等。冷漠是个体遇到挫折后的一种防御手段。往往表现为情感淡漠、情绪低落、意志衰退,缺乏进取精神,对任何事都不感兴趣,从而严重地影响特困生的正常生活和学****螀       (三)自我封闭。特困生因家庭贫困而自卑,但作为一个独立的有自我意识的个体,他们又有强烈的自尊要求。因此特困生最大的心理特点就是自卑与自尊的矛盾和冲突。他们对周围同学对他们的看法非常敏感,极易形成情绪和情感上的强烈波动。他们希望融入群体,获得集体带给的温暖,但又因为自身的问题导致矛盾和冲突;他们希望得到周围环境的认可和支持,却又不愿接受他人的同情和怜悯。所以,特困生们往往都生活在自己的小圈子里,与其他同学很少交往甚至不交往。羇       二、特困生心理问题产生的原因羅       (一)环境因素是造成特困生心理问题的主要因素蒄                由于家庭的贫困,衣食不能如己所愿,学****上的某种需求也得不到满足,因此衣着、服饰、用品都与同学有着明显的差距。粗鄙的着装、简陋的用具,难免一些同学会投来异样的目光,甚至有的同学会把他们当成“***”。在这种情况下一些特困生总觉得自己低人一等而自暴自弃,做什么事都缺乏信心。心理的伤害由此可见。罿