文档介绍：15《田忌赛马》教学设计之十教学目的: 1、学习本课词语,理解其含义。 2、让学生通过学习课文内容,了解孙膑的足智多谋,学习他认真观察、分析的态度和正确的思想方法。懂得做事要开动脑筋,寻找最佳方法。 3、学习“按一定顺序写”的基本方法。教学重点: 了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。教学准备: 1、投影片 2、标有不同颜色的六匹马图片教学过程: 一、导入新课,板书课题 1、导入:今天这节课我们学习我国古代一个关于赛马的故事。 2、板书:15、田忌赛马二、初步了解课文内容,理清教学重点 1、出示课题思考:围绕这个课题你想知道些什么? 2、生讨论 3、师综合;综合同学们刚才提出的问题,主要有以下三点:(出示投影片1) a、田忌和和谁赛马? b、一共赛了几次马? c、赛马最后的结果是什么? 4、师过渡:下面请同学们带着这三个问题快速阅读课文。三、讲读课文,理解课文内容 1、提问:田忌和齐威王一共赛了几次马? 2、生答 3、指名读第一次赛马的部分。 4、思考: ①田忌和齐威王在比赛前做了些什么? ②第一次比赛的经过怎样,结果怎样? 5、生讨论,指名上台用图片演示,板书。 6、提问: a、这次比赛齐威王为什么能赢?(出示投影片2) b、齐威王每个等级的马都比田忌的强,这个“强”字指什么? c、第一次比赛齐威王赢了,田忌表现怎样? d、“垂头丧气”是什么意思?假如你是田忌,你会怎样想? e、田忌失败后,想了吗?从他身上,我们想到失败了应该怎样办? 7、指名答 8、师过渡:田忌垂头丧气,准备离开赛马场,这时候出现了什么情况? 9、指名读孙膑的话。(出示投影片3) 10、齐读孙膑的话,提问:从孙膑的话中,能看出什么?学生相互讨论后作答。 11、师过渡:面对田忌的再次挑战,齐威王说了什么?指名读句子,从齐威王的话中能看出他的表现怎样?从齐威王身上我们想到,面对胜利应该怎么办? 12、指名读第二次比赛的经过和结果。 13、思考: a、第二次比赛,孙膑想了个什么办法让田忌转败为胜?学生用图演示比赛过程。 b、理解词语:目瞪口呆 c、齐威王为什么目瞪口呆? 14、师过渡:同样三匹马,比赛结果为什么完全改变了呢?齐读课文最后一句话。(出示投影片4) 四、体会中心,明白道理。 1、思考: a、为什么这个办法田忌想不出来,孙膑能想出来? b、从这个故事中懂得了什么呢? 2、生讨论(出示投影片5,结论) 五、巩固练习,当堂反馈。 1、数学游戏导入新课。(5)<(6)()?(6) (7)<(8)()?(8) (9)<(10)()?(10) (转败为胜?) 六、以“转败为胜”为切入口,再次深入理解课文。 1、田忌第一次赛马为何败? 2、田忌第二次赛马为何胜? 3、孙膑凭什么断定田忌第二次比赛一定能胜? 数学游戏提示: (7)>(6) (9)>(8) (5)<(10) 七、小组讨论会,认识人物。田忌、孙膑、齐威王三个人中你最喜欢谁(最不喜欢谁)为什么? 八、悬念作文。(1)田忌赢了赛马,非常高兴,正想与孙膑回家畅饮一番,忽听齐威王在背后大喊:“孙膑,慢着!”……田忌将如何应付?孙膑还能帮得上忙吗?请你展开想象的翅膀续写课文。(2)假如你是齐威王的谋士,你有什么办法帮齐威王在第二次比赛中仍然获胜吗?请同学们拿笔将第二次比赛改写一下。板书设计: 15、田忌赛马田忌(输