文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse“《让学生会学、乐学》方式、方法探究”课题开题报告各位领导、各位专家、老师们:你们好本校研究的《《让学生会学、乐学》方式、方法探究》课题,是经区教科所批准的区级科研课题。经过有关领导专家的悉心指导和精心筹备,今天正式开题。本人代表古驿镇黄渠河第二小学在这里向大家汇报课题的实施方案。一、课题研究的背景和意义。黄渠小学课题组执笔人司光忠在科学技术迅猛发展、新科技成倍增长的新时代,人们只有具备获取新知识和形成新技能的自学本领,不断更新脑中的知识结构,才能适应并促进社会的发展。因此,在小学课堂教学中,应充分发挥学生的主体作用,努力创设一个主动发展、主动探索的乐学氛围,使学生充分感受理解知识的产生和发展,以乐学促会学,才能达到提高学生语文素养的目的。而“如何让学生乐学、会学”也担负着新的任务成为这一时期需要研究的一个重要的课题。(一)时代发展的需要在六十年代以来的教育发展中,因过分重视课程的现代化与结构化,而导致教育流于主智主义和科学主义,忽略了情意教育和审美教育,不利于培养健全个性公民的经验教训而产生的一种课程改革思潮。近年来世界各国课程发展的共同趋势之一讲究课程的乐趣化,引起学生强烈的学****动机,进而达到有效学****的目的。实践表明:课程呈现方式并非一定要刻板、单一、乏味,才能收到好的效果,事实上,课程的呈现若能做到生动活泼而有趣,让学生有“寓教于乐”的感觉而乐于学****更有利于学****的顺利进行。否则,尽管课程编订有实用价值,但过于生涩艰深,则不易引起学****动机,难达到课程的预期目标。可见,重视学生个体需要的满足,提倡人文化的陶冶,处处设身处地为学生着想,让学生在最合理的环境下学****是当今各国强调课程人性化的具体表现。(二)新课程改革的需要《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:改革课程过于强调接受学****死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于研究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(三)学生发展的需要语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。在现阶段小学语文教学中存在如下情况:小学阶段现在开设学科较多,谁也不想当为陪衬,语文课节越来越紧缩。而语文知识的外延又很宽泛,有字、词、句、段、篇,又涉及到古代的诗词、名著,现在的时事、广告,还要融合其它学科的教学。语文教师为了提高教学质量,整天忙的不亦乐乎。无意识中造成了学生总有写不完的作业,总有触摸不到的知识,无形中学业负担加重,心理压力加大。虽然新课程提倡“以人为本”,可小学生在心理上自由呼吸的空间太小,行动上自主学****的时间也较少,这样无情的抹杀了学生的个性,及思维创新的火花,学生的个性思想和特点不能达到最大限度的发挥,小小年级稚嫩的心灵中就有了厌学的情绪,这也与我们的新课程理念背道而驰。(四)教师的需要教师在新课程理念的倡导下,课堂中极力体现以人为本的思想。但有的教师的教学设计与组织形式不适合学生的学****心理,不适合儿童的认知水平,不适合儿童的情感需要;有的教师课堂上为了让学生乐学多了花架子,但并没有达到真正的让学生学会学****还有的教师用一种灌输式的单向的对话方法,将大量知识抛给学生,而没有给学生留充足的学****空间,抹杀了学生****的兴趣。的确,教学过程不仅是让学生学会的过程,而更重要的是帮助学生“会学”的过程,“会学”是重点,是“教”的目的。教师在教学过程中不仅要传授知识,培养学生能力,而且要同时进行学法指导,要教会学生怎样学****没有用有限的教材资源教给学生学****的方法,这样怎能让学生领会无限的知识领域呢?让学生学会学****是一个永远都无止境的课题。背景:二、课题的界定1、充分突出学生的主体地位,充分发展学生的主体作用,让全体学生都能在主动的学****中掌握基础知识,并促使他们的身心潜能、整体素质和个性获得充分和谐地发展,使学生成为学****的主人,主动参与教学实践活动。2、以学生的乐学、会学为出发点,站在学生的角度上去考虑,去研究,体现了人文关怀。让学****者在学****活动中具有主体意识和自主意识,不断激发自己的学****或积极性,发挥主观能动性和创造性。3、结合了学生的心理发展,注重了学生能力的培养。4、将基础教育课程改革理论与实践紧密结合,立足于解决教学领域中的现实问题。三、课题研究的目标和内容如何让学生乐学、会学:现代著名教育心理学家布鲁纳认为:认知是一个过程,而不是一个结果。因此,他强调教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。在课堂教学中如何才能促进学生主动参与认知结构的过程呢?那就要正确处理好“教”与“学”,“学”与“导”的关系,把教与学的重点放在“学”上,在教法上着眼于“导”,教师要以学生