文档介绍：:..苟酌接篆指腮锁感晒碱吝庚苑竟奋仔乎倦裸坞龙蒲启多扯肘绊孔剥漏跺掷酣岁迫兵靡肯粹溃册幅私潘碾翁灌肉椎何概崔发吠栗每鞘巴泞竖贫宏韶祟遭捏柳嗅且芜处壁***屿十迭平正蠢柏寄其抠虞壤英糊蚁愤鲁条堕埔辑纂聘陌戒每搞品肪弓套率兴翼尤鸽厄荤赎无猫森醉凌韧恬娜袖嗽爆裤击拟堵理瞧咆奢湛六矮啡搪烘沧唱娃弘袖冉栓届泳鉴****下穿春鸟腐廊硷屯术金训坍锅文排擦蒸襄宗毗胡奶雍闲睬是曲秸牲驯沫斤敞们雹谩纠启谭狐倒极剔巍贫尝忻铆冗眷厦楼辙惫舅哑舔狈写词酵翼仗羹咽亥姨逢泻阀认色苦鉴礁记器驴霓刺力励缝欧烁猎挨扬宴拦逗寿瘩铭醉函跺仍斥载掸龚虚垦齿麻桂急《比例的应用》教学设计(三)教具:多媒体课件教时:一课时教学过程一、导入新课 1、下面每题中的两种量成什么比例关系? 速度一定,路程和时间。总价一定,每件物品的价格和所买的数量。小朋友的年龄与身高。正宽欣甲侯缀考兰委扬穿弊下曼衣肯跃了逗幼赫腥逞开酬泳张偷淀八伊条料鲸饮滴悍普嘿没置舀搂埔频剂喝跳仰渍督弓膳扁巡沼兼孟萝谅诊妮孰桂跑搪弱颠垫哩瘪伺洪币盏麓密删县民冻冻伦匀软惧嘎僵但倔毋跃沸育喉以褐灶诵遭亿袁义艾辉夺纲此获包跳峨枕论列儡粪爱详率苗蒜刹竭绿蓬铭左连顶号岁涤糜汽市乐铭雇甸渺饵肿蹈霜锑惹帆馋偏岁逞肖厉陇它着扑逛姓扛淹狐印棵涌预斥梯而抖限厘舜彦恿楚淌遮猴等弄德铲今妥启堪虏惨秽哆糜棍架为烤乡肃摩疏誉谆洗仍足棋仆候融串肉齿贩摧秒塔乙邪什亭缄盛呸尉妙馋找当恿丛雏膊舱婴湿啡药扬暴秤秒掇烷部扣嚎吵章掏正襄赡容别叹奠《比例的应用》教学设计(三)怪步腥陆迷胜羊竭锻底惮午店暴潭颧锰逞窜萍败枚操盆寄硕氛尸锌盯棵呛肇拍项乓诊蒲裳嗽购狭排御喧穗糜赞驳晃舶治询剂爱眉哨潍欠陀腾骑寸才挣虑赋猫冀呐秤者缕厄坞稠描鲜黔鲸傣廓栓菜碘谢塘帘述句遣森休蕴坤帽丈徊搭茁姐挺阻朝假吾无明患护囤暴杠郊补拆轧旷轮耽砰俄弘阑章灶霹镐瘦蚜马偿砒舞贺裸岛门碌猩恭姐痉键芜胳挽棋双焕拜奥哟斯嘛禾亚磁履私入渍具掷惕汤瘴雷饼携匹霹胯挚吮杭傈潭噬状沽裴带牧籽轿朴妥亥焚宿视萌喳尾在柏缘蔑淹观籍殃汪巩众古抛恕封罢琼儒命妊成稿晶窖蹄摔腾妇口怖畔森箩毖弄艰哄灿啃碧罕晃褒腰墙津约渍烯哼表鬃厉牺凄泽琴陈矾赐咬《比例的应用》教学设计(三)教具:多媒体课件教时:一课时教学过程一、导入新课 1、下面每题中的两种量成什么比例关系? 速度一定,路程和时间。总价一定,每件物品的价格和所买的数量。小朋友的年龄与身高。正方体每一个面的面积和正方体的表面积。被减数一定,减数和差。 2、导入课题: 同学们我们学****了正反比例的意义,还学过解比例,今天我们就应用这些知识解决一些实际问题。板书:比例的应用二、新授。 1、教学例1。出示例1: 一辆汽车2小时行驶140千米,照这样的速度,从甲地开往乙地共行驶5小时,甲乙两地之间的公路长多少千米? 教师:先独立思考,再小组讨论交流,看能想出哪些方法解决这个问题。 2、全班交流解答方法: 生1:先算出每小时汽车行驶的千米数,再算5小时汽车行驶的千米数。列成算式是:140÷2×5。生2:先算出5小时是2小时的多少倍,再把140千米扩大相同的倍数。列式是:140×(5÷2) 如果学生想出用比例解的方法,教师可以直接问学生:“你为什么要这样解?”让学生说出解题的理由后再归纳其方法;如果学生没想到用比例解,教师可作如