文档介绍：指导溯签名:塾醯学位论文作者签名:金蓝盘电话:——邮编:——学位论文作者签名:名⑹期;趁丝独创性声明学位论文版权使用授权书期:鷝后摇⒐璊本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。:工作单位:通讯地址:日
摘要步探讨朝鲜族留守学生与非留守学生、不同性别和不同年级的学生在成就动机、感知到试的成就动机水平、感知到的父母家庭教养方式和学业成绩水平进行了测量。经过对测量所得数据的统计分析,得出如下结果:首逖删投⒓彝ソ萄绞胶脱б党杉ㄖ浯嬖诓糠窒灾喙亍J紫龋败,学业成绩越低。其次,学业成绩与家庭教养方式中母亲的偏爱被试呈现显著的负相首逖彝ソ萄绞街心盖椎钠ò皇远匝б党杉ㄓ幸欢ǖ脑げ庾饔茫成绩上存在显著的差异,女生的学业成绩显著地优于男生。不同性别的学生感知到的父母家庭教养方式存在显著差异,男生比女生更多地感知到来自父亲和来自母亲的惩罚、严厉、过分干涉、过度保护以及拒绝和否认。煌昙兜某首逖诟兄5降睦醋阅盖椎钠ò矫娲嬖谙灾牟钜欤咭弧高二学生感知到的来自母亲的偏爱显著多于高三学生。关键词:朝鲜族学生;成就动机:家庭教养方式;学业成绩为了探讨朝鲜族学生的成就动机、家庭教养方式以及学业成绩之间的关系,并进一的父母家庭教养方式及学业成绩上的差异,本研究以首甯咧猩1皇裕猿就动机量表⒏改秆绞狡兰哿勘约把б党杉ú庋槲Q芯抗ぞ撸员学业成绩与成就动机总分存在显著的正相关,即成就动机越高,学生的学业成绩越高。学业成绩与成就动机量表中的避免失败因子存在非常显著的负相关,即学生越是害怕失关,即学生感知到的来自母亲的偏爱越多,被试的学业成绩会越低。再次,学生的成就动机与其感知到的父母教养方式之间存在显著的相关关系。就动机各个维度中避免失败因子对学业成绩也有一定的预测作用。首辶羰赜敕橇羰匮谘б党杉ā⒏盖椎那楦形屡⒗斫夥矫娲嬖谙灾异。朝鲜族非留守学生的学业成绩明显高于留守学生;朝鲜族留守学生感知到的来自父亲的情感温暖、理解显著多于非留守学生。煌员鸬难诔删投矫婷挥谐鱿窒灾牟钜臁2煌员鸬难谘б
’.鮰,甅,,’,瓸,’,,,,.産.,,—,,,琾瓾瑃琣,甌甀—.猯猙痶
瑃;籄篕;
目录把浴璴成就动机与家庭教养方式、学业成绩的关系研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯糠椒ā研究程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.被试在成就动机、家庭教养方式、学业成绩上的描述统计结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯.不同性别学生在成就动机、家庭教养方式、学业成绩上的差异检验⋯⋯⋯⋯.致邸成就动机、家庭教养方式对学业成绩的预测作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.朝鲜族学生概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯朝鲜族留守学生研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯成就动机研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯家庭教养方式的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯以往研究的不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究目的和研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的理论和实践意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.峁敕治觥不同年级学生在成就动机、家庭教养方式与学业成绩上的差异检验⋯⋯⋯⋯.留守与非留守学生在成就动机、家庭教养方式与学业成绩上的差异检验⋯⋯.成就动机、家庭教养方式与学业成绩的相关分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。成就动机和家庭教养方式对学业成绩的回归分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.不同性别和不同年级的学生在成就动机、家庭教养方式与学业成绩方面的差异留守与非留守学生在成就动机、家庭教养方式、学业成绩上的差异⋯⋯⋯⋯.成就动机、家庭教养方式与学业成