文档介绍：13、乘风破浪尊敬的各位老师大家好!我是____,我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第七册中第13篇课文《乘风破浪》。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计对这节课的教学设计进行说明。一、教材分析《乘风破浪》是湘教版小学美术教科书第七册中第13篇课文,本课属于“设计•应用”学习领域。引导学生从各方面研究、讨论目前船的发展,培养学生的创新精神和创造能力。本课以“我心中的船”为主线,带给学生无限的期待、无尽的遐想和无穷的创造欲。通过线条、形状、色彩把学生自己的想法和愿望具体化,进一步培养学生的创新意识。二、学情分析中高段学生具备了不错的色彩基础和造型基础,感觉有意性和目的性也在逐步发展,但在注意力的持续性上还不够,所以直观鲜明而又精彩有趣的教学内容有助于本课的教学。本课以实物投影为主,可以很清晰的展现出制作的技法、步骤。三、教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握,我确立了以下教学目标:知识与技能:收集船舶的图片资料,认识船的造型特点和结构、功能,了解船的历史与文化。过程与方法:能抓住船的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢的船;制作一艘(木)船。情感、态度及价值观:养成细心观察、精心绘画的习惯,培养不怕困难的探索精神。四、教学重难点我在吃透教材的基础上,根据新课标我确立了以下教学重难点:能抓住船的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢的船;五、教学准备:纸、画笔等六、教法和学法(一)、图片欣赏法“百闻不如一见”。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课,可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影,丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力,从而将学生引入课堂教学。(二)、兴趣激发法运用谜语导入,生活中没幽默是乏味的,同样美术课上没有幽默则是枯燥的。在美术课教学中,如能运用诙谐幽默的语言,教学过程会更轻松、更有效。我在上《乘风破浪》这一课时,先谜语导入,再取出学生常见的船的图片给学生看,发现他们的注意力一下子集中起来,变得非常兴奋,课堂气氛立即活跃起来。一下子拉近了师生间的距离,使师生形成心理上的相容,共同投入新的教学情境之中。(三)、想象激发法要想让美术活动开展得生动、活泼而有效,首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感,有一种想画的冲动。1、展示优秀的同龄学生美术作品,激发创造意识。在美术活动中,我收集了许多优秀的学生作品,利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品,虽不是十分完美的艺术品,然而在与他们同龄学生的眼里,这就是美,美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头,甚至是想超越的愿望。2、创设情境,激发兴趣《船》这一课我根据内容采用谜语“不着地,不腾空,一座高楼在水中。打一交通工具。”导入引发学生的学习兴趣,在运用或图片。示范和多媒体手段烘托气氛,创设情境,以此激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的创作激情。此外,安排些有意外效果的作业,有意识地多鼓励、表扬,都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。七、教学过程这一课我分为两个课时完成,:活动一(一)、创设情境,激发兴趣我采用谜语“不着地,不腾空,一座高楼在水中。打一交通工具。”导入引发学生的学习兴趣,再用或图片示范和多媒体手段烘托气氛,创设情境,以此激发