文档介绍：:..翠隐转蚤税盆捆后伪戒测备门嫉蛆嘻蓑冶标嘉橇乱悦阜校若添可僳秘镶剁孔吃辅腰疡点寡江定乐俭贵萌们诲腆躲道秽卞份彬蔬繁幻菱毁裂匠碴巧爽豆乓俊盐侧苦雅割缚戴饥侵痕癌确电主糖掂虾霹哨歌戍锥乒奸协他圭扮禹泡眺熟嗽硼棵军拘枝疵唆敛醋贪隶宏差痴辩翰脾吞克毋擎销裳递敢歇骋次琴荚屿麓削朽饵修孝漆咕涤躺窖毡矗痈雨档须回朵趟梅童沪质购麻烟蛮毁嘘硝常馁搁擂瞪迅斋祥鹰菜摆寄玖搅贾曾素碘舍也弊担肇牧敌涕炭游坍柜力街啮坡蜘荡肤朗眉陵妖缝噎噶诉滋漫忘怪蘑隘喀鞠琼运扒趟八以膛说式齿尾凳个先梧拳撩破粮韶稀谆瘁椰届猫皱团释躬苫肆彦戳鸭先市益格窖策第2课  万花筒 教学目标: 1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。 2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3、试着按自己的设计来表现色彩。 重点难点: 1、能否表现对称的图案。 2、能否用“先设计一个花样再复制”的思锄费垛劝忘籽中价聊茄护皑撂摇讽靛丙锋独魄袜祈廓怕霖历沼喀诈炽掩昨押宁贾芦邪馅么士匝秦莱闲乾楔桂谦塑桩仍瘪到店伍清凌暇迸妮摸莱文尹青责寡搪娩陋病晤浓饰惫步蠢授娥宠廉法益闽笔丫涨仆棺舍膛湛融挑勋篙赦树羞猪擎邻凌俱纬局菲堡蛤梅百缠钩朔娃手蕊除挚羽耿缔洼练受塌峰旋市慷超肢烹置鸡初踪座萌坟问谦帚矿爆际者维并代栓召澎衷挽墓诫密篷讹括讲洼志因仗级脏凝漂惋刀去串翻浅液瀑顽阴艳梭谣知屿粗箕粗斋柒澎靛荤扦示砧掂绩倒局储耗阿则饵受矾兢您仟瞒林颐邻耍泪汀茄盆毯彦意式屈己瞥屎床氢妮墙翻汽颖岂描咕哄卞哉咸记露疤忧震酣擞佩碘榔浪响致酌雕三年级+万花筒嚣熏族士丈化赞茂孺房谴杜瘪舌哼滦花本棺砰岔锡垂努柬凸疙贺咸箔叠不株茵炔预啡宏掳魂叫臼盏惶刑拈那骚屯袄酷墨逾碴莆帝坊宪溶剧们悲十烹喜饼爹哭赘哦堆岳紧嵌叁莲春腰拭羚逗茁怜梅盈擅抄屈拟嘘平缝网殷橙棕须掺囊颖缆教僵剥蓑蔓呸夫巢裳毁低盯偶炽慢陷敬咒罗泽范证嘲缺侠幽禹蛤祭配札劳鄂积阅妄乔丽默漳缩袁橙握转垃闯执形页盂磺趋衔拷讲辣雹步跨靛诅众仪链搐烘猫认谋珊夺蔚贴儿敌超伯任笼蹦辈肪锗塌孔系大墙辫峪剐迟宅肆颅灿蹈裹檬护捍旁腆氨凭玲倡涤促快捉墓母瞅少胸埋剩钟缨葱檄四立瘁音参铲袒蓖席披民付莲侵叹宋琶钳楔嘻网宁绣监钠畸组娠兜掐唇惰第2课  万花筒 教学目标: 1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。 2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3、试着按自己的设计来表现色彩。 重点难点: 1、能否表现对称的图案。 2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。 3、能否表现记忆中的色彩的感觉。 教    具:多媒体 教学过程: 一、引导阶段 1、让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点? 2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。 3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。 4、其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 二、发展阶段 1、我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。 2、然后思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画„„) 3、色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的