文档介绍：教学目标1、在观察、比较、交流的活动中,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。了解居室的特点和相关文化,让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。2、能按一定的标准,对物品进行整理分类,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同的属性的过程。3、初步养成有条理的思考问题的习惯及良好的生活习惯。4、按照自己的方式对房间进行整理和装扮。教学重点会按一定的标准进行分类。教学难点让学生根据自己的想法装扮自己的小天地。教学过程一、儿歌导入播放《不要麻烦好妈妈》儿歌视频师:儿歌中的小朋友真懂事,会自己穿衣叠被整理房间,减轻爸爸妈妈的负担,小朋友们,你们也会吗?这节课我们就一起来学习一下整理房间。老师提出问题①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点?②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置?(学生)把自己房间拍成照片或画草图,并以自己房间为例,谈谈自己房间设计的特点。我是个被遗弃的易拉罐瓶,是我的小主人把我捡回来变废为宝的,现在我既装扮了房间又能为小主人存放笔,小朋友们快快开动脑筋、勤动手,也来做个巧手宝宝。二、装扮我的小天地动手制作师:听了易拉罐笔筒的话后,你们想做巧手宝宝吗?生:(异口同声)想!师:那老师这儿有许多东西,开动你们的小脑筋,看看这些东西可以用来做什么?(出示事物:鸡蛋壳、易拉罐瓶、可乐瓶、糖纸、硬纸盒、碎布头、毛线头、火柴梗、玉米芯……)生1:鸡蛋壳可以做漂亮的蛋壳娃娃。生2:易拉罐瓶可以做土电话。生3:可乐瓶可以做洒壶。……师:咱们小朋友的脑瓜真聪明,能把这些废物很好的利用起来,那你们想不想亲自动手来“变废为宝”呢?生:(异口同声)想!师:那现在大家行动起来吧!看谁是今天的巧手宝宝!不过,在制作过程中,大家要互相帮助、耐心、细致地做,还要注意安全!下面开始完成你们的作品吧!生:动手制作。(学生自由组合分组制作)师:巡视指导。展示成果1、交流作品师:刚才小朋友们在制作过程中能够互相交流、互相帮助、共同努力制作了精美的作品,那现在让我们大家一起来欣赏你们的作品。生1:这是我们组做的蛋壳洋娃娃。生2:这是我们组做的纸鹤。生3:这是我们组做的手风琴。……2、交流制作方法师:看着你们的精美作品老师真为你们感到高兴而自豪,那能不能把你们的制作方法介绍给其他组的小朋友们?生:行!(小朋友拿着作品到各小组交流)3、评选作品师:听了大家的介绍,咱们每一位小朋友都来当当评委,给这些作品评出“最佳创新奖”、“最实用奖”、“最精美奖”。……师:颁发奖品。1、向学生展示一些设计房间装扮的案例,让学生懂得欣赏装扮房间。2、让学生开动脑筋想想应