文档介绍：如何帮助学生正确选择升学志愿?一、设计主题:我的未来我选择二、活动目标:1.?学生通过思考、辩论,能认识到影响自己生涯抉择的各种因素。2.?培养学生对自己生涯负责的态度。三、活动对象:中职生四、课前的准备:提前布置学生查阅资料准备辩论会(需要吗?)五、设计步骤:1、热身游戏:《我是谁?》1、“印指纹”的小游戏,让学生在纸上留下自己的指纹,并观察每个人的指纹有什么不一样,从而让学生体会到世界上每个人都是不同的。2、“说说对自己最满意的是什么”,让学生尝试自我肯定、自我鼓励,增强信心。2、课程导入心情故事:我该怎么选择?小磊是读电子专业的,眼看就快高二分流了,是选择工作还是升学,他有点苦恼。小磊读初中时,成绩还不错,可因为贪玩,中考成绩不理想,只能进了职高。刚进职高时,小磊心灰意冷,感觉抬不起头来。但近一年下来,小磊已经慢慢调整了自己的心态,而且学****成绩一般,但是专业方面成绩不错,电子装配方面动手能力特别强。平时,他一有空,就会自己学****帮助家里维修一些小电器,很有成就感。眼看就要高二分流了,小磊很希望自己能够去参加工作,做自己喜欢的事情。可是又一直不敢告诉妈妈自己内心的想法。进入职高,妈妈一直告诉小磊:“虽然你念的是职高,但是仍然也要读大学,现在社会就是靠文凭,他可是你的敲门砖啊。读了大学,才会找到好工作。”每一次,小磊很想说自己想去工作,可是看着妈妈一脸兴奋的样子,到了嘴边的话又咽了回去。而身边的好朋友,因为平时一起玩电器,动手能力都很强,跟小磊说:“咱们出去闯闯吧,工作多好啊,等我们有了一定的基础了,再一起开个店。”晚上,小磊躺在床上翻来覆去睡不着。他有自己的梦想,可又怕梦想离自己太远;去参加高职考,自己感觉没这么大的毅力和恒心去学****也怕再一次的考试失败;朋友的提议比较有吸引力,但是事实会不会如愿以偿呢?谁也不知道。小磊很苦恼,“谁能告诉我怎么选择?思考:如果你是小磊,你会怎么选择?为什么?小组讨论,发表自己观点。3、小型辩论会当我们高二分流时,是继续升学,还是去工作呢,什么样的工作才比较适合自己呢?通常我们的选择必须考虑到很多的因素。那么,就让我们来一次小型辩论赛吧!辩题为:正方——如果我是小磊,我会选择工作反方——如果我是小磊,我会选择升学①。;(课前已安排),分别支持正方与反方;,具体程序与环节由同学们自行设计。特殊之处是要求本次辩论赛必须加入团体辩论这一环节,即给非代表队成员自由发挥、陈述自己观点的机会,因此,每名同学都要认真准备、积极参与,亮出你的观点,展示你的风彩!同时力争在这个过程中有所感悟、有所收获。②,关键是希望通过我们的探讨,每个同学都对这个问题有一份自己的思考。,教师适当补充: