文档介绍：中国象棋课堂教学初探
【摘要】象棋走进课堂,传授给学生的是知识,是文化,是思想,而不仅仅是棋类的技术。对学生来说,弈棋可磨练他们的意志,锤炼他们的品质,塑造他们的性格,陶冶他们的情操,而不是一定要把他们一个个培养成国手。象棋走进课堂,除了会提高学生的综合素质之外,还会有益于他们正常的文化课学****br/>  【关键词】目标  师资  教学原则
  中国象棋不仅能丰富人们文化生活,陶冶情操,而且有助于开发智力,启迪思维,培养人的品格。的确,象棋走进课堂,传授给学生的是知识,是文化,是思想,而不仅仅是棋类的技术。对学生来说,弈棋可磨练他们的意志,锤炼他们的品质,塑造他们的性格,陶冶他们的情操,而不是一定要把他们一个个培养成国手。象棋走进课堂,除了会提高学生的综合素质之外,还会有益于他们正常的文化课学****这也是我们把中国象棋引入课堂的目的所在。2005年春,我校将中国象棋列为校本课程,把它从课外引入课内,对全校2—5年级的学生进行普及。经过将近三年的实践,积累了一些经验。下面就我校如何在学生中进行象棋普及教学,谈谈自己的初浅认识。
一、明确教学目标
要明确学校开展象棋教学的目标,是搞好普及,使学生人人会下棋。宗旨是通过学棋艺开发智力,启迪思维,正棋风以培养品行,从而实现棋艺与品德双丰收,而不是专门培养象棋国手。中国象棋作为一门新兴学科,到目前为止国家还没有列入正式的课程,也没有明确的课程定位。现在棋类在学校教学尚属“业余教育”的范畴,大多数学校只是把它当着开办课外培训班、兴趣班和特长班,学生们也往往在课余时间进行自发的无序的对弈。其实,棋类也应该走进课堂。中国象棋对于人们来说并不陌生,街头巷尾随处可见对弈的人群,老百姓中会下象棋的也大有人在,学生能接触的机会也比较多。这对普及非常有利。但在课堂中对学生进行系统中国象棋的教学,我校还是第一次。因此,我们把开展象棋教学的目标定为:普及象棋,使人人学会下象棋,在象棋对弈活动中,培养学生对象棋的兴趣,开发他们的智力,培养他们良好的棋风棋品,从而促进学生学业的发展,而不是以学棋艺为最终目的。
二、开发教学教材
进行象棋普及教学必须有适合学生使用的教材。因为教材是我们进行教学的依据,是校本课程目标的具体化,也是学生学****的材料。虽然书店中的象棋书籍很多,但适合小学生入门的很少,特别是作为学校的校本课程,世面上的象棋书籍很少能体现学校要落实的教学目标及任务,而且基本上都是以棋艺为主的,棋文化的相关知识很少。为此,从2005年春学期开始,我校教材编写组成员在参考市面上现成的象棋教材基础上,通过上网查阅大量的资料,一边教学,一边反思,一边修改、不断补充,现在已完成了二到五年级4册象棋教材的编写,做到图文结合,棋艺与棋文化相互渗透,基本适合小学生使用。
三、培养师资队伍
进行象棋普及教学必须有一支懂象棋的教师队伍。把象棋引入课堂,除了有适合学生使用的教材外,最主要是有一支懂象棋的教师队伍。在开办象棋课初期,我们也曾经想聘请专职象棋教练为学生上课,这样培养出来的学生棋艺会高些,柳州市象棋协会的象棋教练员也曾与我们联系过,想与我们合作办。但问题是这些专职的教练不知是否受过教育学、心理学等方面的培训,培训少数竞赛型的象棋尖子当然不是问题,但要面对全班四、五十人,有的学生对象棋一点兴趣也没有,还要驾驭课堂,渗透棋