文档介绍：ANSHUN UNIVERSITY
本科毕业论文
THESIS OF BACHELOR
(2009~2013年)
题目: 智力障碍儿童情绪问题的矫正研究
系别: 特殊教育系
本科生毕业论文原创性申明
本人郑重申明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式表明。本人完全意识到本申明的法律后果由本人承担。
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智力障碍儿童情绪问题的矫正研究
摘要
智力障碍儿童由于外界给予的压力以及自身的缺陷,经常会出现许让多情绪问题。智力障碍儿童情绪是社会交往能力的重要组成部分,情绪的好坏直接关系到个社会交往的开展、社会生活的融入和社会关系的适应。因此,对于智力障碍儿童情绪问题的矫正,急需行之有效的矫正方法。聚焦智障儿童情绪问题矫正的研究领域,从智力障碍儿童情绪问题矫正应遵循的原则、影响智力障碍儿童情绪矫正的因素、以及智力障碍儿童情绪问题的矫正实施的方法进行阐述,为学校及家庭对智力障碍儿童情绪问题矫正提供科学依据,为教师及家长开展相关实务工作提供可参考的方法支持。
关键词:智力障碍儿童情绪问题矫正方法
Corrective Study on Emotional Problems of Mentally Disabled Children
Abstract
Mentally disabled children always show many emotional problems due to external pressure and their own emotion plays a very important role in municating abilities,so their emotional condition will be directly related to the development of the munication, the integration of social life and the adaption of social ,it is badly in need of effective method for correcting the emotion of mentally disabled on the field of emotional problems correction of mentally disabled mainly expounds the principles,affecting factors as well as the implementation methods of emotional problems correction of mentally disabled children,which provides not only scientific basis for schools and families to correct the emotional problems of mentally disabled children,but also reference methods for teachers and parents to carry out relevant practical work.
Key words: Mental retardation children ; emotional problems ; corrected methods
目录
引言 1
一、智力障碍儿童情绪问题矫正应遵循的原则 4
(一)个别化原则 4
(二)阶段性原则 4
(三)激发兴趣的原则 4
(四)循序渐进原则 5
(五)补偿缺陷的原则 5
(六)重复性原则................................