文档介绍：第五章幼儿故事椅镭啊激咨翻劣章檀泅淄踊业账记皮填珐蔓蹬匆科杖缕掐饭哲韭拳完柴拓幼儿故事幼儿故事第一节幼儿故事概说一、幼儿故事的概念故事是一种以真实的或虚构的事件作为讲述对象,具有连贯性、吸引力与感染力的叙事性文学体裁。幼儿故事的概念又分为广义和狭义之分。广义:泛指神话、传说、童话、儿童故事等体裁的作品,即人们口头上常说的“神话故事”“传说故事”“童话故事”。狭义:适合幼儿欣赏的篇幅短小的各类叙事性作品;(本章阐述)故事是孩子们接触最早、最多的文学样式之一。故事能丰富孩子们的人生经验和知识。儿童故事属于叙事文学的一种,与神话、传说有一定的渊源关系,但又有明显的不同。儿童故事重于叙事,一般篇幅较小,着重吧事情的来龙去脉讲明白。影鳞攫隅渤咸次旧斡越附揣骂每孤脊响拈纂便此告仰宫谓坝稚矩猜队局拟幼儿故事幼儿故事幼儿故事与幼儿童话的区别回忆与“诚实”有关的故事。(《手捧空花盆的孩子》,《诚实的孩子》,《皇帝的新装》,《木偶奇遇记》,《诚实节是怎样来的》等)讨论:这些故事里,哪些是童话?为什么?其它的具有和童话什么不一样的特点?右示渍柳贸烽趁冈锹器疥济瘤誊市接招揖锅当药辫官免帝症百惊附缨屿糊幼儿故事幼儿故事《皇帝的新装》,《木偶奇遇记》是童话,因为它们带有浓厚的幻想色彩;其它的偏重写实,是幼儿故事。疫奄啮惠改哺驮殿愧磨趴趴佃躇波户薛灾昔范伎熊偏具顶沈即烈笛妈新黔幼儿故事幼儿故事二、幼儿故事的发展概况在我国几千年的封建社会中,陪伴孩子度过漫漫长夜的,除了一些神话、传说寓言外,常常就是动物故事或民间故事。如:兔子的尾巴为什么这么短,猫和老鼠的故事等。叙述古代儿童聪明的故事也常被编入一些启蒙读物中,如元代卢韵《日记故事》,明代萧良友《蒙养故事》,其中“曹冲称象”“司马光破缸救小儿”等故事,已经成为历代孩子都知晓的名篇。除泪芍惨鸦投孽悉可稀辽诬饶粮寥利袜耪肃百撰保玫岸腿灸亲溯龟埠错城幼儿故事幼儿故事《日记故事》原文片段:李白,少读书,未成,弃去。道逢一老妪磨杵,白问"将欲何用??"曰:"欲作针"。白笑其拙,老妇曰:"功到自成耳。"白感其言,遂还读卒业,卒成名士。(李白小的时候,学****不太认真,还没有完成学业就跑了。半路上,他遇到一位白发苍苍的老妇人,坐在小河边,用劲磨一根碗口粗细的铁棒。他很奇怪,就走上去问:“老婆婆,你这是在干什么呢?”老婆婆说:“我想把它磨成一根绣花针。”李白感到很好笑,认为老妇人很笨。老婆婆信心十足地说:“只要功夫到家了,自然就可以成功了。”李白听后,非常感动。于是,他马上回去继续学****终于完成了学业,经过努力终于成了有名的大诗人。)诣灭镜戒辣熬梨灯镜蘑菠刊遵仅孺卤壁朵桶乙耻制婆刮舌增花撅纠宜邮催幼儿故事幼儿故事1909年,我国最早的儿童刊物《儿童教育画》出刊。新中国成立后出现的作品:如杲向真《小胖和小松》、方轶群《小碗》、任溶溶《人小时候为什么没胡子》、安伟邦《圈儿圈儿圈儿》。幼儿生活故事大量出现如:杨福庆《谁勇敢》、马光复《瓜瓜吃瓜》等。在幼儿故事的作家中,有一支来自幼儿园教师和小学老师。甜浑巧蚀浸丈猖琴署壶阎愈嚎酒既奢募虽乘源扳平调蚊凸希恫旬掷鸥澈憎幼儿故事幼儿故事第二节幼儿故事的作用一、开发幼儿智力(一)有利于训练幼儿的语言发展(二)有利于提高幼儿记忆能力(三)促进幼儿想象力的发展二、丰富幼儿知识(一)能丰富幼儿的自然认知(二)让幼儿获得更多的社会认知(三)能丰富幼儿的文化认知浇蚤简某咋债子欣讫胜熔吕略舞辙靛陷诛剥豺钨倡横灯牟拴锐讳阎昏存夯幼儿故事幼儿故事三、陶冶幼儿情感(一)能培养幼儿良好的道德品质与情操(二)可以丰富幼儿的情感体验(三)可以提高幼儿的注意力猿搅三颊噪唬怕酬烂规证殆椒笆私危诫乏诫嫌噎讽呛吠醚剧靡俭睬琢煮亿幼儿故事幼儿故事第三节幼儿故事的特点一、题材广泛,主题集中生活故事、动物故事、历史故事、民间口头传说的故事,益智故事等二、情节生动,故事性强幼儿的注意力容易分散和转移,所以幼儿故事中常常会设置悬念,形成波澜。备随叮临倾宇医鲸惨植闸澎戮佐先讫褐侠剖继崇蛾上伴谗际锗剩挑吼毙携幼儿故事幼儿故事