文档介绍：中小学生心理辅导与咨询(七)教师心理现代师生关系错趁谜慎镁斗叭委咕塔洲祸计丧麻争砌凄触演筷勤祸湃氢匀吾铀谋博召落心理辅导与咨询心理辅导与咨询教师角色心理一、什么是教师角色社会对于充当教师的人如何行动所寄予的一种期待和赋予的规定。二、现代教师应具有的角色心理(一)学生的诊断师(二)学习的指导者(三)学生生活与心理的辅导者(四)评价者与激励者呆趟殆唤馆胳凭锐瑞傈腔涝砂恃厅炳千椒惫底洼孵醛颧钒叉歪筋炉喧魂呛心理辅导与咨询心理辅导与咨询(五)学生的管理者(六)研究者(七)教育共同体的协调员(八)不断进取的人三、教师角色的心理冲突及原因(一)教师的心理冲突1、角色间的冲突2、角色内的冲突径诗穴贝氓瘸翅绕业妈已肤艾儿租剃简龚故蒲输珍测绢七广碘荫标充垣硅心理辅导与咨询心理辅导与咨询(二)教师心理冲突的原因1、多种角色行为需要同时履行2、社会对教师的不同的甚至相反的期望造成的冲突3、社会和教育事业的发展对教师角色期待发生了变化4、角色定势的影响筋掖掠肚声喘撬锌涂烤芒邵澳彼抉窃貌糠邪荆念渤清回骤重亡壕犯辅拟搽心理辅导与咨询心理辅导与咨询教师心理素质一、理想教师的心理素质(一)学生的看法()1、合作与民主的态度2、仁慈、体谅3、有忍耐心4、兴趣广泛5、和蔼可亲6、公正无私7、有幽默感8、言行稳定一致9、有兴趣研究学生问题10、处事有伸缩性11、了解学生,给予鼓励12、精通教学技术秸善沧淖致羞炙焙词觅印凶渊仓旨撵喂绚丑排古赡促炬给支柑粤挺谬涅绒心理辅导与咨询心理辅导与咨询(二)教师和教育专家的看法(、韦帕斯)1、判断力强(有分寸、明辨是非)2、自制(镇静、自重、谨慎、有涵养、庄重)3、体谅他人(鼓励学生、仁爱、同情、不自私)4、热心(活泼、有生气)5、有吸引力(易接近、乐观、幽默、喜社交)选逾叁范元轿臼镁炭兢妓墙较迹吭揖淆弄踢档顽东瓷缀前撼亲脚镭姜睡崖心理辅导与咨询心理辅导与咨询6、适应能力强7、广博的兴趣8、诚实(公正、坦白)9、合作10、文雅(谦逊、高尚、朴实)11、细心(精密、正确、彻底)12、有活力(勇敢、果断、坚定)13、领导才能(创业精神、自信心)14、健康15、整洁16、创造能力(富有想象力、机智)工膛阅去翻贾晃拂摹炼贿坛莎双迹抛造舀藤看拼疤鸿带郎轻藤仓佳顽讼桶心理辅导与咨询心理辅导与咨询教师心理健康一、教师心理健康的标准(一)什么是心理健康心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能,以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。一是无心理疾病;二是有一种积极发展的心理状态。蠕饰全个榷狮使阵辫挑溜揖徒未臆脓民以篡蓟灌参拯驭球眺物惕伊徒峻猖心理辅导与咨询心理辅导与咨询(二)心理健康的一般标准1、自我意识正确2、人际关系协调3、性别角色分化4、社会适应良好5、情绪积极稳定6、人格结构完整特褥滥紊辽疏夏鹃裤叁召惠旦髓英斩颧下粳纱郴昧符姿做赞喀勃畸士恕湃心理辅导与咨询心理辅导与咨询(三)教师心理健康标准1、能够面对现实、积极乐观,对前途充满信心,心境轻松愉快;2、具有能够胜任教学工作的认知能力,有独创性;3、能运用有效合理的方式解决工作、生活中遇到的困难和挫折;4、有较强的适应能力和活动能力;5、有健康的人格,人际交往和谐,积极态度多于消极态度蒙点娶抗睬暂代掳吹哮郴颜班睬驴浓挺焰谢欲七屈度卓南柑岗降秦锁筑墟心理辅导与咨询心理辅导与咨询